科目: 來(lái)源:2012屆湖北省天門中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中,不正確的是
A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變 |
B.從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞分化是由于細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)結(jié)構(gòu)以及功能改變的結(jié)果 |
C.從蛋白質(zhì)分子角度分析,細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果 |
D.從核酸分子角度分析,細(xì)胞分化是由于DNA分子發(fā)生變化的結(jié)果 |
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科目: 來(lái)源:2012屆湖北省天門中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是
A.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B.ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2012屆湖北省天門中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH =b時(shí)H2O2分
解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化(不考慮H2O2的自然分解)。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始
條件,以下改變正確的是
A.pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移 |
B.pH=c時(shí),e點(diǎn)為0 |
C.溫度降低時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)右移 |
D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移 |
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科目: 來(lái)源:2012屆湖北省天門中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下面是光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生氫的細(xì)胞器及氫的來(lái)源和用途比較,正確的
| 細(xì)胞器 | 來(lái)源 | 用途 |
① | 葉綠體 | 水的分解 | 還原五碳化合物 |
② | 葉綠體 | 水的光解 | 還原三碳化合物 |
③ | 線粒體 | 丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
④ | 線粒體 | 葡萄糖和丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
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科目: 來(lái)源:2012屆湖北省天門中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
植物的光合作用受CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度的影響。右圖為在一定CO2濃度和適
宜溫度條件下,測(cè)定某植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率。下列說(shuō)法正確的是
A.在a點(diǎn)所示條件下,該植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體 |
B.b點(diǎn)時(shí)該植物的實(shí)際光合作用速率為0 |
C.若將該植物置于c點(diǎn)條件下光照9小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中,則每平方米葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為15mg |
D.適當(dāng)提高CO2濃度,則圖中a點(diǎn)下移,b點(diǎn)左移,c點(diǎn)上移 |
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科目: 來(lái)源:2012屆湖北省天門中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
線粒體DNA上的基因控制合成的酶與線粒體功能有關(guān)。下列有關(guān)線粒體DNA的敘述
中錯(cuò)誤的
A.線粒體DNA能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B.線粒體DNA的遺傳不遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律 |
C.若線粒體DNA受損,不影響神經(jīng)細(xì)胞吸收K+ |
D.若線粒體DNA受損,不影響哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
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科目: 來(lái)源:2012屆湖北省天門中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,下圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)
生的化學(xué)變化示意圖,相關(guān)敘述不正確的是
A.①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | B.②是高爾基體膜 |
C.③是葉綠體內(nèi)膜 | D.④是線粒體內(nèi)膜 |
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科目: 來(lái)源:2012屆湖北省天門中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
關(guān)于葉綠體的起源有一種理論——“內(nèi)共生假說(shuō)”,即現(xiàn)代綠色植物的真核細(xì)胞祖
先吞噬了某種單細(xì)胞原核生物并與之建立了共生關(guān)系,進(jìn)而形成了現(xiàn)在的葉綠體。與此有關(guān)
的說(shuō)法正確的是
A.葉綠體是原核細(xì)胞被真核細(xì)胞內(nèi)吞共生而形成,其外膜與原核的細(xì)胞膜更為相似
B.如果葉綠體確實(shí)起源于原核生物,那么它也可能是通過(guò)細(xì)胞分裂方式增殖
C.葉綠體基因應(yīng)屬于原核生物的基因,也應(yīng)該遵循孟德?tīng)柕倪z傳定理
D.根據(jù)該理論,葉綠體中含DNA、RNA,但無(wú)染色體、核糖體等結(jié)構(gòu)
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科目: 來(lái)源:2012屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次定時(shí)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
燕麥穎色的控制涉及兩對(duì)等位基因。只要有黑色素存在就無(wú)法區(qū)分有無(wú)黃色素,只有在無(wú)黑色素的情況下,才能看出有無(wú)黃色素。將純種黑穎燕麥和純種黃穎燕麥雜交,子一代全為黑穎,子二代共得560株,其中黑穎420株,黃穎105株,白穎35株。則F2黑穎產(chǎn)生的所有配子中不含顯性基因的配子所占比例為
A.1/6 | B.1/4 | C.1/3 | D.1/16 |
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科目: 來(lái)源:2012屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次定時(shí)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
在西葫蘆的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對(duì)綠皮基因(y)顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時(shí),則基因Y和y都不能表達(dá),F(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交,有關(guān)子代基因型與表現(xiàn)型的敘述,正確的是
A.有9種基因型,其中基因型為wwYy、WwYy的個(gè)體表現(xiàn)為白色 |
B.有9種基因型,其中基因型為Wwyy、wwyy的個(gè)體表現(xiàn)為綠色 |
C.有3種表現(xiàn)型,性狀分離比為12:3:1 |
D.有4種表現(xiàn)型,性狀分離比為9:3:3:l |
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