科目: 來源:2012屆浙江省杭州市西湖高級中學高三11月月考生物試卷 題型:單選題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關敘述正確的是
A.X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結構的細胞器 |
B.X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等 |
C.當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4% |
D.Z1、Z2、Z3、……過程提供的有機物中的碳將全部轉變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市西湖高級中學高三11月月考生物試卷 題型:單選題
赤霉素具有促進植物莖桿伸長的作用,其作用機理如下圖所示。遺傳學研究表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯。下列分析不合理的是
A.圖中的a過程表示促進,b過程表示抑制 |
B.圖中的c過程可能是促進,也可能是抑制 |
C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成 |
D.控制玉米莖桿高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市西湖高級中學高三11月月考生物試卷 題型:單選題
下列有關基因表達的敘述不正確的是
A.線粒體內(nèi)也能發(fā)生翻譯過程 |
B.基因只有通過控制結構蛋白質(zhì),才能控制性狀 |
C.某人的肝細胞與神經(jīng)細胞形態(tài)差異的根本原因是細胞中mRNA的不同 |
D.若某基因的模板鏈及其轉錄成的信使RNA共有2000個堿基,且A︰T︰G︰C=2︰1︰3︰3,則含堿基U有200個 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市西湖高級中學高三11月月考生物試卷 題型:單選題
已知玉米有色籽粒對無色籽粒是顯性,F(xiàn)將一有色籽粒的植株X進行測交,后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1:3,對這種雜交現(xiàn)象的推測不確切的是
A.測交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同 |
B.測交后代的無色籽粒的基因型有三種 |
C.測交后的有色籽粒玉米植株若自交則出現(xiàn)3:1的性狀分離比 |
D.玉米的有、無色籽粒遺傳遵循基因的自由組合定律 |
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科目: 來源:2012屆山東省青州市高三上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關于葉綠體和線粒體的比較的敘述,相關說法正確的是( )
A.葉綠體中可發(fā)生CO2→Ca→C6H12O4,在線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→C3→CO2 |
B.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生 |
C.光能轉變成化學能發(fā)生在葉綠體中,化學能轉變成光能發(fā)生在線粒體中 |
D.都具有較大膜面積和復雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效而有序地進行 |
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科目: 來源:2012屆山東省青州市高三上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
在下列四個試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:豆?jié){;乙試管:淀粉和淀粉酶;丙試管:牛奶和蛋白酶;丁試管:人的口腔上皮細胞和蒸餾水。在上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應的試管有 ( )
A.4支 | B.3支 | C.2支 | D.1支 |
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科目: 來源:2012屆山東省青州市高三上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
人體細胞中有水參與的化學反應有( )
①光合作用 ②有氧呼吸 ③脫水縮合 ④過氧化氫分解
⑤蛋白質(zhì)分解為氨基酸
A.①② | B.①③ | C.③⑤ | D.①⑤ |
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科目: 來源:2012屆山東省青州市高三上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關原核細胞與真核細胞的敘述中,錯誤的是( )
A.藍藻和水綿細胞中都含有核糖體 |
B.它們都有染色體,存在基因] |
C.最大的區(qū)別是原核細胞沒有核膜包圍的典型細胞核 |
D.原核細胞的細胞膜化學組成和結構與真核細胞相似 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市西湖高級中學高三11月月考生物試卷 題型:單選題
某雄性動物(基因型為AaBbCc,三對基因位于三對同源染色體上)的一個初級精母細胞在四分體時期,一對同源染色體的非姐妹染色單體上含A、a基因的部位發(fā)生了交叉互換。該細胞以后進行正常的減數(shù)分裂,產(chǎn)生的精子類型有
A.1種 B.2種 C.4種 D.8種
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市西湖高級中學高三11月月考生物試卷 題型:單選題
細胞核具有什么功能?科學家通過下列實驗(見下圖)進行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫溢為有核和無核的兩半,中間只有很少的細胞質(zhì)相連,結果無核的一半(a)則停止分裂;有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個細胞時,將一個細胞核擠入不能分裂的a部分,結果a部分開始分裂、分化,發(fā)育成胚胎。下列有關敘述中,錯誤的是
A.實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關 |
B.實驗①中,a部分細胞屬于對照組 |
C.實驗②中a部分的操作與實驗①中a部分形成對照 |
D.實驗還能說明細胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動 |
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