科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題
分離提純是制取發(fā)酵產(chǎn)品不可缺少的階段,產(chǎn)品不同分離提純的方法不同,對產(chǎn)品的代謝產(chǎn)物常采用的提取方法是
①蒸餾 ②萃取 ③過濾 ④離子交換 ⑤沉淀
A.①③⑤ | B.①②④ | C.①②③ | D.③④⑤ |
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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題
右圖是谷氨酸棒狀桿菌合成谷氨酸的途徑。下列對這一圖解的敘述中,不正確的是
A.當谷氨酸過量時,谷氨酸脫氫酶的活性會下降 |
B.當谷氨酸過量時,谷氨酸脫氫酶的合成會受阻 |
C.這種調節(jié)是快速、精細的 |
D.如能把谷氨酸及時排出細胞,細胞內(nèi)的谷氨酸合成量會增加 |
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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題
下圖是艾滋病病毒(HIV)和大腸桿菌噬菌體(T4)的結構模式圖。比較二者的結構和化學組成,相同或不同的特征是
A.二者不具備細胞結構,核心物質的化學結構相同 |
B.HIV的外殼成分含有磷脂,T4外殼含有核酸 |
C.二者核心物質都是核酸,外殼的化學結構不同 |
D.HIV有細胞膜的結構,T4有細胞核的結構 |
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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題
下列對連續(xù)培養(yǎng)優(yōu)點的敘述,不正確的是
A.能及時補充所需的營養(yǎng),提高產(chǎn)量 |
B.有利于微生物盡快將代謝產(chǎn)物釋放到培養(yǎng)基中 |
C.能消除不利于微生物生長的某些環(huán)境因子 |
D.提高了設備的利用率 |
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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題
酵母菌培養(yǎng)基中,常含有一定濃度的葡萄糖,但當葡萄糖濃度過高時,反而抑制微生物的生長,原因是
A.細胞會發(fā)生質壁分離 | B.碳源太豐富 |
C.改變了酵母菌的pH值 | D.葡萄糖不是酵母菌的原料 |
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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題
與調整期長短有關的因素中,可縮短調整期的一組是
①用與菌種相適應的培養(yǎng)基 ②某種營養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基③穩(wěn)定期獲得的菌種
④對數(shù)期獲得的菌種 ⑤接種調整期的菌種 ⑥接種量加大
⑦接種量減少 ⑧接種種類增加
A.①③⑤⑦ | B.②③⑤⑦ | C.①④⑥ | D.②④⑤⑥⑧ |
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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題
酵母菌培養(yǎng)過程中的生長曲線中,,其中選育菌種的最佳時期是
A.調整期 | B.對數(shù)期 | C.穩(wěn)定期 | D.衰亡期 |
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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題
下列關于質粒的敘述中,不正確的是
A.質粒的本質是DNA | B.質粒能自我復制 |
C.質粒是基因工程最常用的運載體 | D.質粒僅存在于細菌體內(nèi) |
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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題
兩位科學家將經(jīng)過洋紅細胞免疫的小鼠脾細胞(B淋巴細胞)與小鼠骨髓瘤細胞融合,產(chǎn)生雜交瘤,并能分泌單克隆抗體。洋紅細胞和B淋巴細胞在該實驗中分別屬于
A.癌細胞和記憶淋巴細胞 | B.抗原物和效應B淋巴細胞 |
C.特定抗體物和記憶淋巴細胞 | D.癌細胞和效應B淋巴細胞 |
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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題
在動物細胞培養(yǎng)過程中,遺傳物質肯定發(fā)生改變的是
A.細胞系 | B.細胞株 | C.原代細胞 | D.克隆的細胞 |
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