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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題

分離提純是制取發(fā)酵產(chǎn)品不可缺少的階段,產(chǎn)品不同分離提純的方法不同,對產(chǎn)品的代謝產(chǎn)物常采用的提取方法是                                                         
①蒸餾 ②萃取 ③過濾 ④離子交換 ⑤沉淀

A.①③⑤B.①②④C.①②③D.③④⑤

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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題

右圖是谷氨酸棒狀桿菌合成谷氨酸的途徑。下列對這一圖解的敘述中,不正確的是

A.當谷氨酸過量時,谷氨酸脫氫酶的活性會下降
B.當谷氨酸過量時,谷氨酸脫氫酶的合成會受阻
C.這種調節(jié)是快速、精細的
D.如能把谷氨酸及時排出細胞,細胞內(nèi)的谷氨酸合成量會增加

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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題

下圖是艾滋病病毒(HIV)和大腸桿菌噬菌體(T4)的結構模式圖。比較二者的結構和化學組成,相同或不同的特征是                                                  

A.二者不具備細胞結構,核心物質的化學結構相同
B.HIV的外殼成分含有磷脂,T4外殼含有核酸
C.二者核心物質都是核酸,外殼的化學結構不同
D.HIV有細胞膜的結構,T4有細胞核的結構

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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題

下列對連續(xù)培養(yǎng)優(yōu)點的敘述,不正確的是                                           

A.能及時補充所需的營養(yǎng),提高產(chǎn)量
B.有利于微生物盡快將代謝產(chǎn)物釋放到培養(yǎng)基中
C.能消除不利于微生物生長的某些環(huán)境因子
D.提高了設備的利用率

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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題

酵母菌培養(yǎng)基中,常含有一定濃度的葡萄糖,但當葡萄糖濃度過高時,反而抑制微生物的生長,原因是                                    

A.細胞會發(fā)生質壁分離B.碳源太豐富
C.改變了酵母菌的pH值D.葡萄糖不是酵母菌的原料

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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題

與調整期長短有關的因素中,可縮短調整期的一組是                         
①用與菌種相適應的培養(yǎng)基   ②某種營養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基③穩(wěn)定期獲得的菌種
④對數(shù)期獲得的菌種         ⑤接種調整期的菌種    ⑥接種量加大
⑦接種量減少               ⑧接種種類增加

A.①③⑤⑦  B.②③⑤⑦  C.①④⑥  D.②④⑤⑥⑧

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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題

酵母菌培養(yǎng)過程中的生長曲線中,,其中選育菌種的最佳時期是                 

A.調整期B.對數(shù)期C.穩(wěn)定期D.衰亡期

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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題

下列關于質粒的敘述中,不正確的是                  

A.質粒的本質是DNAB.質粒能自我復制
C.質粒是基因工程最常用的運載體D.質粒僅存在于細菌體內(nèi)

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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題

兩位科學家將經(jīng)過洋紅細胞免疫的小鼠脾細胞(B淋巴細胞)與小鼠骨髓瘤細胞融合,產(chǎn)生雜交瘤,并能分泌單克隆抗體。洋紅細胞和B淋巴細胞在該實驗中分別屬于

A.癌細胞和記憶淋巴細胞B.抗原物和效應B淋巴細胞
C.特定抗體物和記憶淋巴細胞D.癌細胞和效應B淋巴細胞

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科目: 來源:2010—2011學年甘肅省天水一中高二下學期第三階段測試生物試卷 題型:單選題

在動物細胞培養(yǎng)過程中,遺傳物質肯定發(fā)生改變的是 

A.細胞系B.細胞株C.原代細胞D.克隆的細胞

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