科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學期期末考生物試卷 題型:單選題
下列四個選項中沒有采取植物組織培養(yǎng)技術的是 ( )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | B.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株 |
C.人工種子的培育 | D.“番茄——馬鈴薯”雜種植株的培育過程 |
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學期期末考生物試卷 題型:單選題
植物體細胞雜交的目的是( )
A.用酶解法去掉細胞壁分離出有活力的原生質體 |
B.以人工誘導法使兩個不同植物的原生質體融合 |
C.用植物組織培養(yǎng)法培養(yǎng)融合的原生質體得到雜種植株 |
D.通過以上三者來完成 |
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學期期末考生物試卷 題型:單選題
雞的毛腿(F)對光腿(f)為顯性,豌豆冠(E)對單冠(e)為顯性,現(xiàn)有甲、乙兩只母雞和丙、丁兩只公雞,都是毛腿豌豆冠,分別進行雜交,結果如下:
甲×丙→毛腿豌豆冠 乙×丙→毛腿豌豆冠、毛腿單冠
甲×丁→毛腿豌豆冠 乙×丁→毛腿豌豆冠、光腿豌豆冠
則甲的基因型是 ( )
A.FFEE | B.FFEe | C.FrEe | D.FrEE |
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學期期末考生物試卷 題型:單選題
在雜交育種工作中,選擇通常從哪一代開始,理由是什么?
A.F1 基因出現(xiàn)重組 | B.F1 性狀開始分離 | C.F2 性狀開始分離 | D.F2 基因開始分離 |
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學期期末考生物試卷 題型:單選題
具有一對等位基因的雜合子,逐代自交3次,在F3代中雜合子的比例為 ( )
A.1/8 | B.7/8 | C.7/16 | D.9/16 |
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學期期末考生物試卷 題型:單選題
父親將其染色體,通過兒子傳至孫女體細胞中大約有多少條( )
A.23條 | B.46條 | C.0~23條 | D.0~22條 |
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學期期末考生物試卷 題型:單選題
2004年5月美國《科學》雜志刊登了一項“人的卵細胞可發(fā)育成囊胚”的報道,有人據(jù)此推測隨著科學的發(fā)展,將來有可能培育出單倍體人。下列有關單倍體的敘述正確的是( )
A.未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體 |
B.含有兩個染色體組的生物體,一定不是單倍體 |
C.生物的精子或卵細胞一定都是單倍體 |
D.含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體 |
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學期期末考生物試卷 題型:單選題
性腺發(fā)育不良癥患者體細胞中缺少一條X染色體(標記為44+XO),原因是由于受精的卵細胞中無X染色體。請分析與該卵細胞同時形成的三個極體的染色體組成可能是( )
A.22+XX、22+X、22+X | B.44+XX、22+XX、22+O |
C.44+X、44+X、44+0 | D.44+XX、44+X、44+0 |
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學期期末考生物試卷 題型:單選題
用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株,當它進行減數(shù)分裂時,觀察到染色體兩兩配對形成12對,據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是( )
A.三倍體 | B.二倍體 | C.四倍體 | D.六倍體 |
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學期期末考生物試卷 題型:單選題
在一個種群隨機抽出一定數(shù)量的個體,其中基因型AA的個體占24%,基因型aa的個體占4%,則基因A和a的頻率分別是( )
A.24%,72% | B.36%,64% | C.57%,43% | D.60%,40% |
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