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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題

下列關(guān)于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑應用的說法不正確的是

A.為了將剛摘下的青柿子熟化可采用一定濃度的乙烯處理
B.在蔬菜和水果上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑可能會損害人體健康
C.種植水稻使用赤霉素可以提高產(chǎn)量
D.生長素與細胞分裂素的協(xié)同調(diào)控作用在植物組織培養(yǎng)中非常重要

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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題

下列關(guān)于生長素的敘述不正確的是

A.果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽
B.同一濃度的生長素對不同器官的影響不同
C.頂芽和幼莖中生長素濃度一般保持在促進生長的范圍
D.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題

某研究性學習小組在調(diào)查人群中的遺傳病時,以“研究××病的遺傳方式”為子課題,下列子課題中最為簡單可行、所選擇的調(diào)查方法最為合理的是

A.研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查
B.研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查
C.研究青少年型糖尿病,在患者家系中進行調(diào)查
D.研究艾滋病的遺傳方式,在市中心隨機抽樣調(diào)查

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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題

下圖為4種遺傳病的調(diào)查結(jié)果,根據(jù)系譜圖分析,下列關(guān)于這4種疾病最可能的遺傳方式以及一些個體最可能基因型的推測,正確的是                   

A.系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳
系譜丙為X染色體隱性遺傳,系譜丁為常染色體隱性遺傳
B.系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳
系譜丙為常染色體隱性遺傳,系譜丁為X染色體隱性遺傳
C.系譜甲—2基因型為Aa,系譜乙—2基因型為XBXb,
系譜丙—8基因型為Cc,系譜丁—9基因型為XDXd
D.系譜甲—5基因型為Aa,系譜乙—9基因型為XBXb
系譜丙—6基因型為cc,系譜丁—6基因型為XDXD

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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題

如圖為某家庭的遺傳系譜圖。該地區(qū)的人群中,甲病基因攜帶者占健康者的30%,下列敘述錯誤的是

A.甲病為常染色體隱性遺傳病B.個體5兩病皆患的概率是1/160
C.Ⅱ1為雜合子的概率是1/3D.兩病的遺傳遵循基因的自由組合定律

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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題

某城市兔唇畸形新生兒出生率明顯高于其他城市,研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素引起的方法不包括

A.對正常個體與畸形個體進行基因組比較研究
B.對該城市出生的雙胞胎進行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計分析
C.對該城市出生的兔唇畸形患者的血型進行調(diào)查統(tǒng)計分析
D.對兔唇畸形患者家系進行調(diào)查統(tǒng)計分析

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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題

下列關(guān)于人類遺傳病的說法,正確的是 

A.基因遺傳病是由單個基因控制的遺傳病B.多指和白化都是由顯性致病基因引起的遺傳病
C.人類所有的遺傳病都是基因病D.21三體(先天性愚型)是一種染色體異常遺傳病

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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題

圖中的A、B、C表示3個自然條件有差異的地區(qū),地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理隔離。A地區(qū)的某些個體分布到B、C地區(qū),并逐漸形成兩個新物種,③中的甲、乙、丙分別表示三個種群。下列相關(guān)說法正確的是

A.上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志
B.甲、乙兩個種群的基因庫存在較大的差異,不能進行基因交流
C.乙、丙兩個種群存在地理隔離,但兩種群的基因頻率相同
D.甲、丙兩個種群存在生殖隔離,兩個種群的基因庫組成完全不同

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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題

如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解,關(guān)于它們的敘述錯誤的是

A.從圖中可以看出,一個物種可以有很多種群,這些種群間只是因為地理隔離,阻礙了基因交流,是異地物種形成的重要來源。
B.若物種2是由物種l形成的,則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變
C.物種1形成物種2的必要條件是地理隔離
D.若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個種群都在進化

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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題

下列對生物進化理論的理解不正確的是

A.若種群的基因頻率沒有改變,則生物就沒有進化
B.在自然選擇過程中,直接接受選擇的是生物的表現(xiàn)型
C.同一物種不同種群的個體之間如消除了地理隔離,也不可以有基因的交流
D.并非所有新物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離,才產(chǎn)生生殖隔離

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