科目: 來(lái)源:2011屆河南省五市高中高三畢業(yè)班第二次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
某種鼠中,皮毛黃色(A)對(duì)灰色(a)為顯性,短尾(B)對(duì)長(zhǎng)尾(b)為顯性;駻或b純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在胚胎期死亡。兩對(duì)基因位于常染色體上,相互間獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配,發(fā)現(xiàn)子代部分個(gè)體在胚胎期致死。則理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例分別為
A.黃色短尾 :灰色短尾=3 :1 B.黃色短尾 :灰色短尾=2 :1
C.均為黃色短尾
D.黃色短尾 :灰色短尾 :黃色長(zhǎng)尾 :灰色長(zhǎng)尾=6 :3 :2 :l
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科目: 來(lái)源:2011屆河南省五市高中高三畢業(yè)班第二次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖,由此我們可以判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值 |
B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小 |
C.只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí).生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng) |
D.由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性 |
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科目: 來(lái)源:2011屆河南省五市高中高三畢業(yè)班第二次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
在上海世博會(huì)E片區(qū),是以英國(guó)貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”。整個(gè)小區(qū)只使用可再生資源產(chǎn)生的能源,不需要向大氣排放CO2。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物 |
B.碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 |
C.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2都是有氧呼吸的產(chǎn)物 |
D.生物圈中生物的呼吸作用大于光合作用是引起“溫室效應(yīng)”的主要原因 |
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科目: 來(lái)源:2011屆河南省五市高中高三畢業(yè)班第二次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞知識(shí)的敘述,不正確的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān) |
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu) |
C.細(xì)胞分化過(guò)程中核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,但mRNA有變化 |
D.以人成熟的紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料可以探究動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水的外界條件 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省張掖中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn):
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是 ( )
A.存活、死亡、存活、存活 |
B.存活、死亡、存活、死亡 |
C.存活、存活、存活、死亡 |
D.死亡、死亡、存活、存活 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省張掖中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
某同學(xué)為了驗(yàn)證唾液的功能,做了如下一組實(shí)驗(yàn):取甲、乙兩支試管,分別加入等量的淀粉糊2mL,甲試管又加入2mL唾液,兩試管同時(shí)在37℃溫水中放置10min后取出,再各加入0.5mL碘液。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是 ( )
A.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案上的一個(gè)錯(cuò)誤是:乙試管內(nèi)未加入胃液 |
B.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:甲、乙兩試管均呈藍(lán)色反應(yīng) |
C.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案上的一個(gè)錯(cuò)誤是:乙試管未加入等量清水 |
D.以上選項(xiàng)都不正確 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省張掖中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的S型曲線的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈S型 |
B.達(dá)到K值時(shí)種群增長(zhǎng)率為零 |
C.種群的增長(zhǎng)速度逐步降低 |
D.種群增長(zhǎng)受自身密度的影響 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省張掖中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列屬于種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是 ( )
A.螞蟻取食蚜蟲(chóng)分泌的蜜露 | B.以葉為食的菜粉蝶幼蟲(chóng)與蜜蜂在同一株油菜上采食 | C.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸 | D.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省張掖中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A.神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),膜內(nèi)為正電荷 |
B.膜外電流由未興奮部位流向興奮部位流 |
C.膜內(nèi)電流由興奮部位流向未興奮部位流 |
D.神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)具有雙向性 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省張掖中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)插條生根 |
B.去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng) |
C.生長(zhǎng)素濃度越高,植物生長(zhǎng)越快 |
D.植物的向光性是運(yùn)動(dòng)時(shí)生長(zhǎng)素不均勻分布所致 |
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