科目: 來源:2010-2011學年浙江省瑞安中學高二下學期期中考試生物 題型:單選題
香蕉某一性狀發(fā)生了變異,其變異不可能來自 ( )
A.基因重組 | B.基因突變 | C.染色體變異 | D.環(huán)境變化 |
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科目: 來源:2010-2011學年浙江省瑞安中學高二下學期期中考試生物 題型:單選題
某個嬰兒不能消化乳糖,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖分子有一氨基酸改換而導致乳糖酶失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是 ( )
A.缺乏吸收某種氨基酸的能力 | B.不能攝取足夠的乳糖酶 |
C.乳糖酶基因有一個堿基對改變 | D.乳糖酶基因有一個堿基對缺失了 |
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科目: 來源:2010-2011學年福建省福州八縣(市)一中高二下學期期中聯(lián)考生物 題型:單選題
下列說法不正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一 |
B.生命活動的正常進行和生物種群的繁衍,都離不開信息的作用 |
C.把信息傳遞應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量 |
D.有些金絲桃屬植物,能分泌一種引起光敏性和刺激皮膚的化合物——海棠素,使誤食的動物變盲或致死,而使多數(shù)動物避開這種植物,這不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
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科目: 來源:2010-2011學年福建省福州八縣(市)一中高二下學期期中聯(lián)考生物 題型:單選題
信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。下列現(xiàn)象中,與物理信息傳遞相關(guān)的是( )
A.花香引蝶 | B.豪豬遇敵豎起體刺 |
C.候鳥南飛 | D.警犬嗅尋毒品 |
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科目: 來源:2010-2011學年福建省福州八縣(市)一中高二下學期期中聯(lián)考生物 題型:單選題
澳洲草原廣闊,天然牧草十分豐富, 1925年從印度和馬來西亞引入當?shù)貨]有的牛等家畜,幾年后,千萬頭牛的糞便覆蓋了草場,牧草大量枯死,后來從亞洲引進專以牛糞為食的蜣螂,又使澳洲草原呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。據(jù)測定若牛吃100kg牧草,就能使體重增加10kg,若按這種能量傳遞效率計算,則從牛體內(nèi)流入蜣螂體內(nèi)的能量傳遞效率,以及牛的同化量轉(zhuǎn)變?yōu)轵掾氲耐糠謩e為( )
A.0kg,1kg | B.10%,1kg | C.10%,2kg | D.0kg,0kg |
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科目: 來源:2010-2011學年福建省福州八縣(市)一中高二下學期期中聯(lián)考生物 題型:單選題
下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能的是( )
A.物質(zhì)循環(huán) | B.能量流動 | C.食物鏈 | D.信息傳遞 |
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科目: 來源:2010-2011學年福建省福州八縣(市)一中高二下學期期中聯(lián)考生物 題型:單選題
農(nóng)民拔除稻田中的稗草;清除食肉的“黑魚”,這些做法的目的是( )
A.保持生態(tài)平衡 | B.保持生物群落的單一性 |
C.調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向 | D.使物質(zhì)能夠盡快循環(huán)流動 |
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科目: 來源:2010-2011學年福建省福州八縣(市)一中高二下學期期中聯(lián)考生物 題型:單選題
據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學原理的是( )
A.物質(zhì)經(jīng)過了多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán) |
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益 |
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低 |
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染 |
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科目: 來源:2010-2011學年福建省福州八縣(市)一中高二下學期期中聯(lián)考生物 題型:單選題
人們常用金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系( )
A.能量和營養(yǎng)級 | B.個體大小與營養(yǎng)級 |
C.個體大小與個體數(shù)量 | D.個體數(shù)量與生物類型 |
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科目: 來源:2010-2011學年福建省福州八縣(市)一中高二下學期期中聯(lián)考生物 題型:單選題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述不正確的是( )
A.碳循環(huán)具有全球性 |
B.信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系 |
C.能量流動具有單向、逐級遞減的特點 |
D.枯枝敗葉儲存的能量能被植物直接吸收利用 |
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