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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題

在植物細(xì)胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是(    )

A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.過(guò)量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成
C.吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)D.色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題

抗流感的疫苗,每過(guò)幾年就要更換新的種類(lèi),因?yàn)榱鞲胁《疽褜?duì)舊的疫苗產(chǎn)生了高度的
抗性,這種抗性最好的解釋是(     )                      

A.病毒因疫苗刺激而產(chǎn)生突變B.病毒某些結(jié)構(gòu)的用進(jìn)廢退
C.由于生殖隔離造成D.由于選擇作用,使對(duì)疫苗有抗性的病毒被保留下來(lái)并擴(kuò)大繁殖

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。下列敘述中正確的是(    )

A.由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱(chēng)為雜交育種*k*s*5*u*
B.⑥過(guò)程需要用秋水仙素處理,利用染色體變異的原理,是多倍體育種
C.可以定向改造生物性狀的方法是④和⑦,能使玉米產(chǎn)生新的基因(抗蟲(chóng)基因),原理是基因突變
D.若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的基因型為Aabb的類(lèi)型再經(jīng)過(guò)③過(guò)程,則子代中Aabb與aabb的數(shù)量比是3∶1

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題

右圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是(    )

A.a(chǎn)表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
B.b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D.d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題

科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn):把若干對(duì)家蠅分成若干組(每組一對(duì)),再將每組的子代分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分則不接觸DDT(如下表所示)。只選擇保留存活率最高的那一組的B部分,A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰。將保留的部分再重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并且在實(shí)驗(yàn)中逐代增加DDT的濃度。經(jīng)過(guò)這樣多代的重復(fù),獲得了具有很強(qiáng)抗藥性的家蠅。上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明(    )

親代組別
1組(一對(duì)蠅)
2組(一對(duì)蠅)
…… n組(一對(duì)蠅)
子代分兩份處理
A施DDT
B無(wú)DDT[
A施DDT
B無(wú)DDT[]
A施DDT
B無(wú)DDT
結(jié)果
存活較少
全部存活
存活較多
全部存活
存活很少
全部存活
選擇
淘汰
淘汰
淘汰
保留
淘汰
淘汰
A.誘導(dǎo)家蠅產(chǎn)生抗藥性變異的作用
B.由于長(zhǎng)期使用DDT,使家蠅的抗藥性逐代增強(qiáng)
C.家蠅抗藥性原已存在,與是否使用DDT無(wú)關(guān)
D.家蠅抗藥性形成是長(zhǎng)期使用DDT的結(jié)果

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題

A種植物細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如下圖所示(僅顯示細(xì)胞核),將A、B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后,誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合,形成單核的雜種細(xì)胞,若經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)后得到了雜種植株,則該雜種植株是(   )

A.二倍體;基因型是DdYyRr            
B.四倍體;基因型是DDddYyRr
C.四倍體;基因型是DdYyRr            
D.六倍體;基因型是DdYyRr

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題

①基因治療是基因工程在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用之一,即把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的;②格里菲思實(shí)驗(yàn):加熱殺死的S型肺炎雙球菌+R型菌落→R型菌落+S型菌落。從變異的角度分析,①②變異的來(lái)源分別為 (   )             

A.①基因突變,②基因重組B.①基因重組,②染色體變異
C.①基因重組,②基因突變D.①基因重組,②基因重組

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題

能穩(wěn)定遺傳的綠皮(G)、小籽(e)西瓜品種甲與白皮(g)大籽(E)西瓜品種乙的兩對(duì)等位基因自由組合,現(xiàn)通過(guò)多倍體育種獲得基因型為GGgEee的個(gè)體,其表現(xiàn)型為(    )

A.綠皮大籽B.綠皮無(wú)籽C.白皮大籽D.綠皮小籽

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題

注射卡介苗是預(yù)防結(jié)核的有效途徑,在注射疫苗一段時(shí)間后,血液中會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體。下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(    )

A.在這一免疫過(guò)程中,疫苗的本質(zhì)是抗原
B.抗體由效應(yīng)B細(xì)胞形成,效應(yīng)B細(xì)胞的形成需要抗原的直接刺激和淋巴因子的作用
C.與抗體合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D.患者在清除體內(nèi)的結(jié)核桿菌時(shí),需要細(xì)胞免疫和體液免疫的共同作用

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型:單選題

科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,投入使用前,以未感染H5N1病毒的一群健康小雞(隨機(jī)分為甲、乙兩組)為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),過(guò)程和結(jié)果見(jiàn)下圖:

下列相關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是(   )

A.乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體
B.乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗體的基因
C.甲組小雞存活是注射H5N1型疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生足夠抗H5N1型病毒的抗體
D.甲組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

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