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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性,下列說法不正確的是                       (   )

A.對待生物武器的態(tài)度應(yīng)明確而堅(jiān)定,即堅(jiān)決禁止生物武器。
B.中國對于克隆人的態(tài)度是不反對治療性克隆,可以有限制的進(jìn)行克隆人的實(shí)驗(yàn)
C.對轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對人體有害的或過敏的蛋白質(zhì)
D.一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要馬上停止試驗(yàn),并銷毀重組生物

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

在下列選項(xiàng)中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是                            (   )
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株   ②獲取大量的脫毒苗    ③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株、軉伪扼w育種、轃o子西瓜的快速大量繁殖                           

A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述,不正確的是                                 (   )

A.利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種
B.利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,能保持親本的優(yōu)良性狀
C.利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素,實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)
D.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得“蘿卜—甘藍(lán)”,克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列現(xiàn)代生物技術(shù)成果的獲得必須通過胚胎移植是                             (   )

A.轉(zhuǎn)基因良種雞B.重組酵母乙肝疫苗C.單克隆抗體D.試管嬰兒

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展,“基因污染”應(yīng)運(yùn)而生,關(guān)于基因污染的下列說法不正確的是    (    )

A.轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上,從而污染生物基因庫
B.雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C.基因污染是一種不會(huì)增殖的污染D.基因污染難以清除

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用,引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭論。有人歡呼,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展交改變一切;有人驚呼,它將引發(fā)道德危機(jī)。對此,我們應(yīng)持的正確態(tài)度是   (  )
①摒棄現(xiàn)有的道德規(guī)范,推動(dòng)科技發(fā)展②發(fā)揮道德規(guī)范的作用,限制負(fù)面效應(yīng)
③科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩④適當(dāng)調(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范,適應(yīng)科技發(fā)展

A.①②B.②③C.③④ D.②④

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用,不正確的是                                        (    )

A.可以將抗病蟲害、抗除草劑等基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物使其具有相應(yīng)的抗性
B.可以使用DNA重組的微生物,生產(chǎn)稀缺的基因藥物
C.可以通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)使奶牛變成生物反應(yīng)器,使它們的奶中富含某種營養(yǎng)物質(zhì)、珍貴藥材或人類所需要的蛋白質(zhì)
D.將不同生物的DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)移和重組,可以創(chuàng)造出新物種

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

對于嚙齒動(dòng)物、家兔和豬等家畜的精子,常采用什么方法使其獲能                  (  )

A.培養(yǎng)法B.激素刺激法C.化學(xué)誘導(dǎo)法D.電刺激法

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

植物組織培養(yǎng)過程的順序是                                               (  )學(xué)科網(wǎng)
①離體的植物器官、組織或細(xì)胞    ②根、芽  ③愈傷組織  ⑤再分化         ⑥植物體

A.①④③⑤②⑥B.①④③②⑤⑥C.①⑤④③②⑥D.⑥①④③⑤②

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述,不正確的是                                    (  )學(xué)科網(wǎng)

A.實(shí)施蛋白質(zhì)工程的前提條件是了解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系
B.基因工程是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵技術(shù)
C.蛋白質(zhì)工程是對蛋白質(zhì)分子的直接改造
D.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來的第二代基因工程

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