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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題

關(guān)于下圖的相關(guān)敘述中,不正確的是(    )

A.若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得向光面的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為大于f
B.若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性,莖背地性,測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f
C.除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下
D.若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題

甲圖表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況,乙圖表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng),則丙圖中表示a、b二點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是(    )

A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題

下圖中曲線Ⅲ表示莖的伸長與植物生長素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植物生長素施用于芽,則能代表它生長狀況的曲線是(    )

A.ⅠB.ⅡC.ⅣD.Ⅴ

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能,F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是(    )

A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞
D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題

激素從釋放到消失所經(jīng)過的時間稱為該激素的半衰期。大多數(shù)激素的半衰期僅為數(shù)分鐘,極少數(shù)激素(如腎上腺素)的半衰期僅為數(shù)秒。激素半衰期短(    )

A.有利于提高調(diào)節(jié)作用的靈活性B.使反應(yīng)發(fā)生慢
C.使作用時間長D.使作用范圍廣

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題

某糖尿病患者注射胰島素?zé)o效,尿中仍然含有葡萄糖,可能的原因是(    )
①胰島A細胞受損 、诮邮芤葝u素刺激的受體細胞功能異常
③胰島B細胞受損        ④腎小管、集合管病變,對葡萄糖重吸收功能下降

A.①②B.②③C.①④D.②④

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題

乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì)。實驗人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系(簡圖如下圖),在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach,②處給予恒定刺激,③、④兩處分別為感應(yīng)測量點。測得不同濃度Ach條件下③、④兩處感受到信號所用時間如下表所示。

下列各項敘述正確的是(    )

Ach濃度(mmol·L-1)
③處感受到信號的時間(ms)
④處感受到信號的時間(ms)
0.1
5.00
5.56
0.2
5.00
5.48
0.3
5.00
5.31
0.4
5.00
5.24
A.圖中的⑤、⑥與⑦共同構(gòu)成一個突觸
B.實驗中除去突觸小泡的目的是防止實驗結(jié)果受到相關(guān)因素的干擾
C.表中數(shù)據(jù)說明高濃度的Ach能促進興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D.表中數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無明顯影響

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題

下圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯誤的是(    )

A.神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
B.興奮傳遞需要的能量主要來自④
C.①處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能傳遞到③使③處興奮
D.由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷B 題型:單選題

將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上Q點最可能對應(yīng)乙圖中的                                      (   )

A.a(chǎn)B.bC.cD.d

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷B 題型:單選題

如圖所示實驗中,把含生長素的瓊脂塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置處,然后從左側(cè)單側(cè)照光,下面實驗結(jié)果中不正確是        (   )

A.甲向右側(cè)彎曲生長B.乙直立生長
C.丙向左側(cè)彎曲生長D.甲、乙、丙都彎向光源生長

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