科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版(二)月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位面積上植物葉面積數(shù)量。此值越大,
表示植物葉片交錯(cuò)程度越大)。圖中陰影部分表
示的生理過(guò)程和森林合理開(kāi)采的葉面積指數(shù)分別
為 ( )
A.吸收礦質(zhì)元素的量,8 |
B.呼吸作用消耗有機(jī)物量,4 |
C.呼吸作用消耗有機(jī)物量,6 |
D.蒸騰作用失水量,2 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版(二)月考生物試卷 題型:單選題
光合作用的場(chǎng)所、光照條件對(duì)光合作用的影響以及測(cè)定光合作用的速率都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。下列是關(guān)于這三個(gè)實(shí)驗(yàn)的處理方法,你認(rèn)為不合理的是 ( )
A.證明綠色植物的光合作用場(chǎng)所是葉綠體,可以采用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料[來(lái)源:Z_xx_k.Com] |
B.研究光照條件是光合作用的條件,單一變量是有無(wú)光照 |
C.測(cè)定真實(shí)光合作用速率時(shí),先在暗處測(cè)定出呼吸速率,然后再測(cè)定凈光合作用速率 |
D.三個(gè)實(shí)驗(yàn)的因變量都是有無(wú)O2產(chǎn)生 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版(二)月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示溫度對(duì)漂浮剛毛藻的光合作用、呼吸作用的影響。以下相關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.測(cè)定凈光合產(chǎn)氧速率時(shí),各溫度條件下的CO2濃度必須相同 |
B.測(cè)定呼吸耗氧速率時(shí),必須在無(wú)光條件下進(jìn)行 |
C.若連續(xù)光照,則35℃是最有利于漂浮剛毛藻生長(zhǎng)的溫度 |
D.若連續(xù)光照而溫度長(zhǎng)期保持在40℃,則漂浮剛毛藻不能生長(zhǎng) |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版(二)月考生物試卷 題型:單選題
某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(xiàn)。下列判斷錯(cuò)誤的是 ( )
A.植物體從D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用 | B.植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加 |
C.FG段表明此時(shí)氣孔關(guān)閉,光合作用減弱 | D.影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版(二)月考生物試卷 題型:單選題
以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠校?nbsp; ( )
A.適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度,可使質(zhì)壁分離速率減慢 |
B.利用洋蔥鱗片葉觀(guān)察DNA 和RNA 在細(xì)胞中的分布 |
C.在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否存在CO2 |
D.在提取綠葉中的色素時(shí),加入SiO2防止色素被破壞 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版(二)月考生物試卷 題型:單選題
在兩個(gè)相同的密閉、透明玻璃室內(nèi)各放置一盆長(zhǎng)勢(shì)相似的甲、乙兩種植物幼苗,在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下,用紅外線(xiàn)測(cè)量?jī)x定時(shí)測(cè)量玻璃室內(nèi)的CO2含量,結(jié)果如下表(假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間光照、水分和溫度等條件恒定不變)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
記錄時(shí)間(min) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
甲種植物(mg/L) | 150 | 113 | 83 | 58 | 50 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 |
乙種植物(mg/L) | 150 | 110 | 75 | 50 | 30 | 18 | 8 | 8 | 8 | 8 |
A.在0~25 min期間,甲和乙兩種植物光合作用強(qiáng)度都逐漸減小 |
B.在0~25 min期間,影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是CO2含量 |
C.在0~25 min期間,CO2含量逐漸降低是有氧呼吸減弱的結(jié)果 |
D.上表數(shù)據(jù)說(shuō)明,乙植物比甲植物固定CO2的能力強(qiáng) |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版(二)月考生物試卷 題型:單選題
某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,右下圖為該植
物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是 ( )
A.a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響 |
B.b點(diǎn)時(shí)植物才開(kāi)始進(jìn)行光合作用 |
C.若將溫度從25℃提高到30℃時(shí),a、d點(diǎn)均上移 |
D.c點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量為N1 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版(二)月考生物試卷 題型:單選題
呼吸商(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。某小組以某植物非綠色器官為材料,研究其氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓(氧氣濃度)與呼吸商的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示,以下敘述正確的是 ( )
A.呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱 |
B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度比a點(diǎn)時(shí)大 |
C.為延長(zhǎng)該器官的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn) |
D.c點(diǎn)以后呼吸商不隨氧分壓變化而變化[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] |
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下圖是測(cè)定植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置,從左側(cè)泵入空氣后,會(huì)產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列幾種說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( )
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2 |
B.本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差 |
C.如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
D.把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版(二)月考生物試卷 題型:單選題
如圖所示,為人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程,分析合理的是 ( )
A.①過(guò)程發(fā)生在核糖體中,水中的H只來(lái)自于—NH2 |
B.在缺氧的情況下,③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng) |
C.M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸,④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線(xiàn)粒體中 |
D.在氧氣充足的情況下,②③進(jìn)程發(fā)生于線(xiàn)粒體中 |
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