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科目: 來源:2010~2011學(xué)年廣東省揭陽一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案用以探究“影響酶活性的因素”,有關(guān)分析合理的是 

試管
底物和試劑
實(shí)驗(yàn)條件
1
2ml純牛奶+ 2ml蒸餾水
37℃水浴、pH為8
2
2ml純牛奶 + 2ml胰蛋白酶溶液
37℃水浴、pH為5
3
2ml純牛奶 + 2ml胰蛋白酶溶液

4
2ml純牛奶 + 2ml胰蛋白酶溶液
5℃水浴、pH為8
A.對(duì)于本實(shí)驗(yàn)而言,1號(hào)試管的設(shè)置是必需的B.本實(shí)驗(yàn)可同時(shí)探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響
C.可用雙縮脲試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)D.3號(hào)的實(shí)驗(yàn)條件最好為37℃水浴、pH為8

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年廣東省揭陽一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線,下列有關(guān)敘述正確的是                                                                                                        

A.O~A段表示染色體復(fù)制,染色體數(shù)量加倍
B.細(xì)菌與B~C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁
C.D點(diǎn)的細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA的比值為1:0:1
D.B~D段的動(dòng)物細(xì)胞中含有兩組中心粒

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科目: 來源:2011屆浙江省六校高三2月聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下列相關(guān)的敘述中,正確的有幾項(xiàng):
①細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元,興奮一般是從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹突或胞體
③激素是通過體液的傳輸,作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子
④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過體液調(diào)節(jié)完成的
⑤恒溫動(dòng)物維持體溫的恒定,是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成了體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程
⑥巨噬細(xì)胞在非特異性免疫、體液免疫和細(xì)胞免疫中均有重要作用。

A.5項(xiàng)B.4項(xiàng)C.3項(xiàng)D.2項(xiàng)

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科目: 來源:2011屆浙江省六校高三2月聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題

下列有關(guān)克隆的敘述,錯(cuò)誤的是

A.轉(zhuǎn)基因植物的培育利用了細(xì)胞的全能性
B.動(dòng)物組織培養(yǎng)過程中不會(huì)發(fā)生組織分化
C.“多利”綿羊的性狀與供核綿羊不完全相同
D.肝細(xì)胞難以克隆成個(gè)體是因?yàn)榇嬖谧柚购嘶虮磉_(dá)的調(diào)節(jié)蛋白

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科目: 來源:2011屆浙江省六校高三2月聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,箭頭為能量流動(dòng)的方向,單位是kcal/m2年。下列說法正確的是

①在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的l%左右
②流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是(16000+13200)kcal/m2
③分解者可利用來自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳給(A)的全部能量
④研究生態(tài)系統(tǒng)的功能,可幫助人們合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?br />⑤消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多
A.①         B.①②③④         C.①③④         D.①②③④⑤

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科目: 來源:2011屆浙江省六校高三2月聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題

下面是四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。若要得到一個(gè)能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的含重組DNA的細(xì)胞,應(yīng)選用的質(zhì)粒是 

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科目: 來源:2011屆浙江省六校高三2月聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題

下列對(duì)甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說法不正確的是

A. 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8,丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
B. 甲圖②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
C. 丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中(A+C)/(T+G)比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性
D. 形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

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科目: 來源:2011屆浙江省六校高三2月聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題

植物細(xì)胞膜對(duì)某種物質(zhì)的運(yùn)輸方向如圖中箭頭所示,黑點(diǎn)的數(shù)量表示某物質(zhì)的濃度。該物質(zhì)可能是(   )

A.葉綠素B.生長(zhǎng)素
C.脂肪酸D.纖維素

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年廣東省揭陽一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

某同學(xué)用青菜的幼苗進(jìn)行了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn),如圖所示。下列說法正確的是  

A.實(shí)驗(yàn)①②對(duì)照可以證明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分布不均勻
B.實(shí)驗(yàn)③進(jìn)行一段時(shí)間后,青菜葉片發(fā)黃的原因是無光條件葉綠素不能合成
C.實(shí)驗(yàn)④的生長(zhǎng)結(jié)果只能證明根的生長(zhǎng)具有向地性
D.實(shí)驗(yàn)①的目的是對(duì)實(shí)驗(yàn)②③④起對(duì)照作用

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年廣東省揭陽一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下圖是某地區(qū)廣東松的種群年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果,該種群的最終發(fā)展趨勢(shì)是

A.總能量增加
B.種群密度下降
C.環(huán)境阻力不變
D.營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量降低

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