科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
區(qū)別組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸的依據(jù)是 ( 。
A.氨基數(shù)目不同 | B.R基不同 | C.羧基數(shù)目不同 | D.碳原子數(shù)目不同 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
占人體細(xì)胞干重50%以上的有機(jī)化合物是 ( 。
A.糖原 | B.蛋白質(zhì) | C.脂肪 | D.水 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整的表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是 ( )
A.分子層次 | B.細(xì)胞層次 |
C.種群和群落層次 | D.個(gè)體層次 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
下列各組元素中,在生物體內(nèi)含量極少,但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素是
( )
A. Fe、Mn、Zn、Mg B. Zn、Cu、Mn、Ca
C. Zn、Cu、B、Mn D. Mg、Mn、Cu、Mo
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年湖北省長(zhǎng)陽(yáng)一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜統(tǒng)稱為生物膜,下列對(duì)生物膜敘述不正確的是( )
①各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
②各種細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上都是各自獨(dú)立的
③細(xì)胞膜在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞的過(guò)程中,起重要作用
④生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu),使多種化學(xué)反應(yīng)同進(jìn)行,而互不干擾
⑤細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn),為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供條件
A.②④ | B.②③ | C.③⑤ | D.①② |
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年湖北省長(zhǎng)陽(yáng)一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)溶酶體的敘述中,不正確的是( )
A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶 |
B.溶酶體是“消化車(chē)間”,能分解衰老和損傷的細(xì)胞器 |
C.溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 |
D.溶酶體能分解細(xì)胞內(nèi)所有的物質(zhì) |
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年湖北省長(zhǎng)陽(yáng)一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
食醋中的醋酸成分是活細(xì)胞不需要的小分子物質(zhì),蔗糖則是不能進(jìn)入活細(xì)胞的大分子物質(zhì)。用食醋和蔗糖可將新鮮大蒜頭腌成糖醋蒜,其原因是( )
A.醋酸和蔗糖分子都能存在于活細(xì)胞的間隙中 |
B.醋酸能固定殺死活細(xì)胞,使細(xì)胞膜成為全透膜 |
C.醋酸和蔗糖分子都能吸附在活細(xì)胞表面 |
D.腌制時(shí)間過(guò)長(zhǎng),兩種物質(zhì)都慢慢進(jìn)入活細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年湖北省長(zhǎng)陽(yáng)一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”。如判斷胚和胚乳細(xì)胞的生活情況,將小麥種子浸泡在紅墨水中,10分鐘后,取出剖開(kāi),發(fā)現(xiàn)胚為白色、胚乳為紅色,這說(shuō)明( )
A.胚仍成活、胚乳已死亡 | B.胚已死亡、胚乳仍成活 |
C.胚與胚乳都成活 | D.胚與胚乳均死亡 |
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年湖北省長(zhǎng)陽(yáng)一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
在開(kāi)展生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量的原則為了研究光對(duì)大豆生長(zhǎng)的影響,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗,并進(jìn)行如下處理。
花盆 | 光 | 溫度 | 水 |
甲 | 光亮處 | 20℃ | 充足 |
乙 | 黑暗處 | 20℃ | 不足 |
A.乙花盆放在光亮處 | B.甲花盆放在黑暗處 |
C.甲花盆的溫度高于20℃ | D.乙花盆澆充足的水 |
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年湖北省長(zhǎng)陽(yáng)一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
用相同培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗(設(shè)水稻和番茄幼苗吸水量相等),一段時(shí)間后分別測(cè)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量作比較,結(jié)果如上圖下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.水稻對(duì)水和Mg2+吸收量不呈比例,吸水量大于對(duì)Mg2+的吸收 |
B.番茄對(duì)Mg2+和Si2+的吸收量不同,導(dǎo)致培養(yǎng)液中兩種離子濃度的變化不同,這可以說(shuō)明同一植物對(duì)不同離子的吸收具有選擇性 |
C.水稻和番茄對(duì)同一種離子吸收具有選擇性 |
D.番茄細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Mg2+的載體比水稻細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Si2+的載體多 |
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