科目: 來(lái)源:2011屆廣東省茂名市高三第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
向正在進(jìn)行光合作用的葉綠體懸液中分別加入a、b、c、d四種物質(zhì),下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A.若a能抑制ATP合成,則使C3含量上升 |
B.若b能抑制CO2固定,則使[H]、ATP含量上升 |
C.若c能促進(jìn)[H]的產(chǎn)生,則使C5含量下降 |
D.若d能促進(jìn)(CH2O)的合成,則使[H]、ATP含量下降 |
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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省茂名市高三第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
常溫下進(jìn)行下列處理,能發(fā)生顏色變化的是
A.向重鉻酸鉀溶液中充入CO2 | B.在葡萄糖溶液中加入斐林試劑 |
C.在淀粉與碘液的混合液中加入唾液 | D.向氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑 |
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科目: 來(lái)源:2011屆云南省高三第二次復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)(理綜)生物部分 題型:單選題
已知果蠅的紅眼(B)和白眼(b)這對(duì)相對(duì)性狀由X染色體上的基因控制。一對(duì)紅眼果蠅交配,子代出現(xiàn)了一只XXY的白眼果蠅。在沒(méi)有發(fā)生幕因突變的情況下,分析其變異原因,下列推斷不能成立的是( )
A.該門(mén)眼果蠅的基因型為XbXbY
B.母本產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為Xb
C.母本的基因型為XBXb
D.父本的基因型為XBY
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省蘭州一中高三上學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:單選題
關(guān)于下圖DNA分子片段的說(shuō)法正確的是 ( )
A.限制性?xún)?nèi)切酶可作用于①處,解旋酶作用于③處?
B.②處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異?
C.把此DNA放在含15N原料的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代DNA中含15N的DNA占3/4
D.該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類(lèi)和(A+G)/(T+C)的比例上
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省蘭州一中高三上學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:單選題
分析下列甲、乙、丙三圖,說(shuō)法正確的是 ( )
A.若圖甲曲線表示的是喜陰植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響,則喜陽(yáng)植物的曲線與此比較,b點(diǎn)向左移,c點(diǎn)向左移 |
B.在圖乙中光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大 |
C.若圖丙代表兩類(lèi)色素的吸收光譜,則f代表類(lèi)胡蘿卜素 |
D.葉片反射綠光故呈綠色,因此日光中綠光透過(guò)葉綠體的比例最小 |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省蘭州一中高三上學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:單選題
下圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處 |
B.若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度低于①處,而CO2的濃度相反 |
C.若③為骨骼肌細(xì)胞,飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處 |
D.若③為組織細(xì)胞,其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自于③和⑤ |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省蘭州一中高三上學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:單選題
以下是關(guān)于35S、32P分別標(biāo)記的噬菌體侵染無(wú)標(biāo)記細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,其中錯(cuò)誤的是( )
①用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,可制備35S標(biāo)記的噬菌體
②用35S標(biāo)記的噬菌體侵染無(wú)標(biāo)記細(xì)菌,檢測(cè)可發(fā)現(xiàn)子代噬菌體含有放射性
③用32P標(biāo)記的噬菌體侵染無(wú)標(biāo)記細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為上清液放射性高,沉淀物放射性低
④該實(shí)驗(yàn)可以用15N替代32P來(lái)標(biāo)記噬菌體
A.①②④ | B.②③④ | C.①②③④ | D.①③④ |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省蘭州一中高三上學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:單選題
下圖表示某高等植物卵細(xì)胞的染色體數(shù)目和染色體形態(tài)模式圖。此植物的胚細(xì)胞、葉肉細(xì)胞的染色體組數(shù)目和染色體數(shù)目分別是 ( )
A.12、8和 36、24 |
B.6、6和 24、24 |
C.8、8和 24、24 |
D.8、16和 24、48 |
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科目: 來(lái)源:2011屆河北省冀州中學(xué)高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試(理綜)生物部分 題型:單選題
細(xì)胞通訊是指在多細(xì)胞生物的細(xì)胞社會(huì)中,細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,并通過(guò)放大引起快速的細(xì)胞生理反應(yīng),或者引起基因活動(dòng),之后發(fā)生一系列的細(xì)胞生理活動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)各組織活動(dòng),使之成為生命的統(tǒng)一整體,對(duì)多變的外界環(huán)境作出綜合反應(yīng)。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.甲圖中a是胰島素,肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后,可引起糖元的合成速率加快 |
B.乙圖中的b是細(xì)胞表面受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白 |
C.丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸,高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的,該過(guò)程只能說(shuō)明各種生物膜在功能上的聯(lián)系[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] |
D.發(fā)生丙圖中生理過(guò)程的e細(xì)胞至少接受過(guò)兩次過(guò)敏原刺激,它釋放的d物質(zhì)為組織胺 |
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科目: 來(lái)源:2011屆河北省冀州中學(xué)高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試(理綜)生物部分 題型:單選題
甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過(guò)程中有關(guān)變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的( )
A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO的曲線。影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少
B.圖乙表示野外松樹(shù)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大
C.圖丙表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度
D.圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系,科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),在第Ⅱ階段種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,故第Ⅱ階段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱
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