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科目： 來源：2011屆安徽省阜陽三中高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是                     （   ）

A．在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
B．在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
C．在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復力穩(wěn)定性下降
D．一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

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科目： 來源：2011屆安徽省阜陽三中高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯誤的是                       （   ）

A．物質循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用和生產者的物質合成作用
B．物質流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的
C．一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少
D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系，具有調節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目： 來源：2011屆安徽省阜陽三中高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網，請據圖判斷下列說法正確的是   （   ）

A．屬于次級消費者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹
B．貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共四個營養(yǎng)級
C．蜘蛛和蟾蜍只是捕食關系
D．如果昆蟲突然減少，短期內食草鳥數目將不發(fā)生變化

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科目： 來源：2011屆安徽省阜陽三中高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列關于植物激素及植物生長調節(jié)劑的應用，敘述正確的是（   ）

A．低濃度的2，4—D一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草
B．用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦，可增加蘆葦的纖維長度以提升蘆葦品質
C．水果、蔬菜上殘留的植物生長調節(jié)劑一定不會損害人體健康
D．若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導致性早熟

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科目： 來源：2011屆安徽省阜陽三中高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

甲圖表示燕麥胚芽鞘在單側光照下的生長情況，乙圖表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不 同反應，則丙圖中表示a、b二點生長素濃度變化的曲線應分別依次是            （   ）

A．①和②B．①和③C．②和③D．②和④

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科目： 來源：2011屆安徽省阜陽三中高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程，下列相關敘述錯誤的是
（   ）

A．細胞2、細胞3均起源于造血干細胞
B．僅細胞4中含有合成物質a的基因
C．②、③過程與細胞膜上蛋白質有關
D．細胞5屬于保留分裂能力的細胞

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科目： 來源：2010年海南省嘉積中學高二上學期教學質量檢測（三）生物試卷 題型：單選題

基因工程的操作步驟：①使目的基因與運載體相結合 ②將目的基因導入受體細胞 ③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求 ④提取目的基因。正確的操作順序是（　 ）

A．③②④①B．②④①③ 　C．④①②③ 　D．③④①②

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科目： 來源：2010年海南省嘉積中學高二上學期教學質量檢測（三）生物試卷 題型：單選題

不屬于質粒被選為基因運載體的理由是 （  ）

A．能復制B．有多個限制酶切點C．具有標記基因 　D．它是環(huán)狀DNA

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科目： 來源：2011屆安徽省阜陽三中高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

我國第24次南極考察隊歷經156天驚濤駭浪、冰雪交加的洗禮和考驗，于2008年4月15日圓滿完成各項任務。在南極考察期間，科學家經常需要從溫暖的駐地室內進入冰天雪地中，此過程中體內發(fā)生的反應是         （   ）

A．皮膚血管舒張，皮膚的血流量增加，抵御寒冷
B．垂體合成并分泌的促甲狀腺激素釋放激素的量增加，代謝活動增強
C．骨骼肌戰(zhàn)栗，產熱量成倍增加
D．下丘腦里的冷覺感受器興奮，并將興奮傳遞到大腦皮層形成冷覺

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科目： 來源：2011屆安徽省阜陽三中高三上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下圖表示血糖的三個來源和去路，其中胰島素影響的過程是       （   ）

A．抑制①②③，促進④⑤⑥⑦B．只促進⑤⑥⑦
C．抑制②③，促進④⑤⑥⑦D．只促進②③

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同步練習冊答案