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科目： 來(lái)源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

在大棚種植農(nóng)作物時(shí)，下列哪種措施對(duì)提高光合作用強(qiáng)度沒有好處？

A．用綠色膠紙搭建大棚B．白天適當(dāng)提高溫度
C．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間D．適當(dāng)提高CO2濃度

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科目： 來(lái)源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于光合作用的描述，正確的是

A．硝化細(xì)菌通過光合作用把H2O和CO2合成糖類
B．CO2被固定為C3化合物必須在黑暗中進(jìn)行
C．光合作用產(chǎn)生的C6H12O6，其C和O都來(lái)自CO2
D．所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所都是葉綠體

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科目： 來(lái)源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

下列各圖，縱坐標(biāo)表示燒杯中的淀粉量，橫坐標(biāo)表示反應(yīng)條件的變化。在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的條件下加入淀粉酶，淀粉量可能發(fā)生變化，其中能正確反映淀粉量變化的圖像是

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科目： 來(lái)源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于ATP的描述正確的是

A．ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A—P—P～P
B．ATP中的T代表三個(gè)高能磷酸鍵
C．ATP中的A代表腺嘌呤
D．直接給細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的物質(zhì)是ATP

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科目： 來(lái)源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

植物細(xì)胞中，ADP向ATP轉(zhuǎn)化的主要場(chǎng)所是

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．線粒體
C．葉綠體D．線粒體和葉綠體

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科目： 來(lái)源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

唾液淀粉酶在人體小腸內(nèi)被徹底消化后，得到的物質(zhì)是

A．氨基酸B．二肽C．多肽D．葡萄糖

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科目： 來(lái)源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

下列哪種物質(zhì)是通過下圖所示的運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的？

A．O2
B．葡萄糖
C．氨基酸
D．K+

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科目： 來(lái)源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

觀察移除了細(xì)胞核的變形蟲,發(fā)現(xiàn)其高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器退化，變形蟲很快會(huì)死亡，這說明細(xì)胞核控制了細(xì)胞的

A．分裂B．生命活動(dòng)C．形態(tài)D．遺傳

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科目： 來(lái)源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

科學(xué)家說“碳是生命的核心元素”，其原因是碳原子

A．參與所有化合物質(zhì)組成B．是細(xì)胞中含量最多的
C．構(gòu)成生物大分子的骨架D．是生物界特有的

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科目： 來(lái)源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

與植物細(xì)胞滲透吸水或滲透失水密切相關(guān)的細(xì)胞器是

A．線粒體B．高爾基體C．溶酶體D．液泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案