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科目: 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:單選題

人類中有一種致死性疾病,隱性純合的兒童(aa)10歲左右可導(dǎo)致全部死亡,而基因型為AA和Aa的個(gè)體都表現(xiàn)為正常。已知某人群中,基因a在成人中的頻率為0.01。如果群體中隨機(jī)婚配且沒(méi)有突變發(fā)生的情況下,在下一代的新生兒中雜合子(Aa)的頻率是

A.0.0198B.0.099C.0.198D.0.0001

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:單選題

某人工種植的豌豆種群中,第一年AA占25%,aa占39%,則第二年該種群個(gè)體中,基因型AA的頻率為

A.18.49%B.34%
C.25%D.49.02%

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:單選題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)作了進(jìn)一步的完善,下列哪項(xiàng)不屬于其進(jìn)一步完善的內(nèi)容

A.生物進(jìn)化的基本單位是種群,而不是生物個(gè)體
B.自然選擇是通過(guò)生物的過(guò)度繁殖而導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D.隔離是新物種形成過(guò)程的基本環(huán)節(jié)

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:單選題

人們發(fā)現(xiàn),蛛絲蛋白比蠶絲蛋白更細(xì),但強(qiáng)度卻是更大,于是就有人試圖通過(guò)破解蛛絲蛋白的結(jié)構(gòu)從而推出其基因結(jié)構(gòu),以指導(dǎo)對(duì)蠶絲蛋白基因的修改,從而讓蠶也吐出像蛛絲蛋白一樣堅(jiān)韌的絲,此過(guò)程的名稱和依據(jù)的原理分別是

A.蛋白質(zhì)工程:蛋白質(zhì)→RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B.基因工程:RNA→RNA→蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D.基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程和基因工程的比較,不合理的是

A.基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,從而制造一種新的蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,蛋白質(zhì)工程最終還是要通過(guò)基因工程來(lái)完成
C.當(dāng)?shù)玫娇梢栽冢?0℃保存半年的干擾素后,在相關(guān)酶、原料氨基酸和適宜的溫度、pH條件下,干擾素可以大量自我合成
D.基因工程和蛋白質(zhì)工程都可以使生物產(chǎn)生可遺傳的變異

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)敘述,不正確的是

A.需要限制酶和DNA連接酶B.必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
C.抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因D.啟動(dòng)子位于目的基因的首端

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:單選題

DNA疫苗由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成,這段基因編碼的產(chǎn)物能引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。以下關(guān)于DNA疫苗的敘述不正確的是

A.DNA疫苗導(dǎo)入人體需要使用適當(dāng)?shù)妮d體
B.導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,起到免疫作用
C.核酸疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定微生物感染的目的
D.核酸疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞合成的

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:單選題

花粉管通道法是指利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道,將目的基因?qū)肷胁痪邆浼?xì)胞壁的合子,形成含有目的基因的胚,經(jīng)培養(yǎng)、篩選,可獲得有特定性狀的轉(zhuǎn)基因植株。下列有關(guān)說(shuō)法中,不正確的是

A.為了減少盲目性,可以通過(guò)人工合成的途徑來(lái)獲得目的基因
B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,通過(guò)植物組織培養(yǎng)才能獲得相應(yīng)的植株
C.此轉(zhuǎn)基因植株的發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有脫分化過(guò)程
D.將目的基因?qū)肴~綠體DNA中,可避免目的基因通過(guò)花粉傳遞而造成“基因污染”

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:單選題

下列獲取目的基因的方法中,需要模板的是
①?gòu)幕蚪M文庫(kù)中獲取目的基因、诶肞CR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、蹣(gòu)建cDNA文庫(kù)、芡ㄟ^(guò)DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因

A.②③B.①②C.③④D.②④

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:單選題

用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中,不屬于分子水平檢測(cè)的是

A.目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)是否能體現(xiàn)出相應(yīng)的性狀
B.目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C.目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D.目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與抗體產(chǎn)生特異性反應(yīng)

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