科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列有關種群增長的“S”型曲線的敘述,錯誤的是 ( )?
A.通常自然界中的種群增長曲線呈“S”型? |
B.達到K值時種群增長率為零? |
C.種群增長受自身密度的影響? |
D.種群的增長速度逐步降低 |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
如圖代表人體體液免疫的過程。下列敘述正確的是 ( )
A.細胞Ⅰ、細胞Ⅱ和細胞Ⅲ均能識別抗原? |
B.圖中細胞Ⅰ、細胞Ⅱ、細胞Ⅲ代表的分別是B細胞、漿細胞和效應T細胞 |
C.免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應⑥比⑦要強? |
D.圖中⑧必須依賴膜的流動性才能實現(xiàn) |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
以下對生物激素調節(jié)及其應用方面的說法中,正確的是( )
A.某農(nóng)民種的小麥在揚花期受到大風襲擊,影響了傳粉,該農(nóng)民給小麥噴灑了一定濃度的生長素,他認為這樣能避免小麥減產(chǎn) |
B.甲狀腺激素分泌不足時,蝌蚪會停止生長,因而不能形成青蛙成體;幼年人會患呆小癥;成年人耗氧會增加 |
C.切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加 |
D.激素間的協(xié)同作用對于維持動物內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、正常的新陳代謝和生長發(fā)育等都有非常重要的意義;而激素間的拮抗作用對機體是不利的,機體能通過反饋調節(jié)來緩解這種作用 |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
下圖1表示反謝弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中 表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)。圖2表示突觸的顯微結構模式圖。下列關于圖解的說法正確的是 ( )
A.圖1中刺激d點,興奮將傳導(遞)至c、b、a點 |
B.圖1中③內有2個完整突觸結構,突觸結構包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜 |
C.圖2中CO2濃度最高處在⑦,該結構的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(遞)提供能量 |
D.圖2軸突中的傳導形式有電信號→化學信號→電信號的轉變 |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
有關人體激素和神經(jīng)的說法,正確的是 ( )
A.促激素是聯(lián)系下丘腦與胰島B細胞之間的信號分子 |
B.垂體合成的激素需要通過血漿的運輸才能到靶細胞 |
C.某人因病聽不懂別人講話,原因是大腦皮層S區(qū)受損 |
D.類固醇能使免疫系統(tǒng)無應答,原因是使B細胞增殖受阻 |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列關于植物激素的說法正確的是 ( )
A.單側光使植物彎曲生長時,背光側生長素濃度都比向光側低 |
B.探究不同濃度藥液對插條生根影響時,應選不同種植物材料 |
C.改變處理愈傷組織的生長素和細胞分裂素的濃度比例會影響生根發(fā)芽的效果 |
D.種子在浸泡過程中隨著乙烯含量的減少,逐漸解除休眠而萌發(fā) |
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,此圖沒有提供的信息是 ( )
A. 生長素對3種器官的作用都具有兩重性,即低濃度促進生長、高濃度抑制生長?
B.A、B、C點對應的濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度?
C.D點對應的濃度促進芽、莖的生長,抑制根的生長
D.幼嫩細胞對生長素的反應敏感,成熟細胞對生長素的反應不敏感?
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科目: 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列有關人體內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是 ( )
A.CO2、血漿蛋白、糖元都屬于內環(huán)境的成分 |
B.血液中緩沖物質的主要作用是調節(jié)血漿滲透壓 |
C.當血糖濃度過高時,可直接刺激胰島B細胞產(chǎn)生胰島素 |
D.當外界溫度過高時,機體主要通過減少甲狀腺激素的分泌量而降低機體的體溫 |
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科目: 來源:2011屆浙江省杭州二中高三10月月考生物試卷 題型:單選題
下列五種反應依次屬于(1)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴重的腹瀉(2)美國有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導致嚴重發(fā)病(3)流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細胞,使紅細胞成為靶細胞,導致體內產(chǎn)生抗紅細胞抗體,這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用,引起紅細胞裂解(4)人體感染釀膿鏈球菌后,機體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進攻,也向心臟瓣膜發(fā)起進攻(5)當細菌的外毒素進入人體后,體內產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結合,使它喪失毒性
①正常免疫 ②自身免疫病 ③免疫缺陷 ④過敏反應
A.②③①④③ | B.④③②②① | C.②①④①③ | D.④③②①① |
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科目: 來源:2011屆浙江省杭州二中高三10月月考生物試卷 題型:單選題
為研究胰腺分泌活動的調節(jié)機制,研究人員對實驗動物做了下列實驗。
實驗 | 處理方法 | 胰液分泌量 |
① | 用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng) | 增加 |
② | 切斷通向胰腺的所有神經(jīng),當食物經(jīng)胃進入十二指腸中 | 增加 |
③ | 切斷通向胰腺的所有神經(jīng),從另一些動物的胃中取出少量部分被消化了的食物,導入十二指腸中 | 大量增加 |
④ | 切斷通向胰腺的所有神經(jīng),把一些相同成分的食物不經(jīng)過胃而直接引入十二指腸中 | 不增加 |
A.胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調節(jié) | B.胃內消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 |
C.引起胰液分泌量增加的物質是鹽酸 | D.胃酸刺激神經(jīng),使胰腺分泌量增加 |
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