科目: 來源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:單選題
在DNA 測(cè)序工作中,需要將某些限制性內(nèi)切酶的限制位點(diǎn)在 DNA上定位,使其成為 DNA 分子中的物理參照點(diǎn)。這項(xiàng)工作叫做“限制酶圖譜的構(gòu)建”。假設(shè)有以下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):用限制酶 HindⅢ,BamHⅠ和二者的混合物分別降解一個(gè) 4kb(1kb即1千個(gè)堿基對(duì))大小的線性DNA 分子,降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳,在電場(chǎng)的作用下,降解產(chǎn)物分開,如下圖所示。
據(jù)此分析,這兩種限制性內(nèi)切酶在該DNA 分子上的限制位點(diǎn)數(shù)目是以下哪一組?
A.HindⅢ1個(gè),BamHⅠ2個(gè) | B.HindⅢ2個(gè),BamHⅠ3個(gè) |
C.HindⅢ2個(gè),BamHⅠ1個(gè) | D.HindⅢ和BamHⅠ各有2個(gè) |
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科目: 來源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:單選題
以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,在神經(jīng)纖維的表面,放置兩個(gè)相距1~2厘米的電極a和b,在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激。依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)(向左為正,向右為負(fù))情況,繪出的曲線如圖乙,正確的曲線是
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科目: 來源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:單選題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 |
B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程 |
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率 |
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科目: 來源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說法錯(cuò)誤的是
A.Q點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境 |
B.P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交,此時(shí)A和a的基因頻率均為50% |
C.該種群中雜合體的比例會(huì)越來越高,逐漸取代純合體 |
D.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變 |
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科目: 來源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:單選題
腺苷脫氨酶(ADA)基因缺陷癥是一種免疫缺陷病。對(duì)患者采用基因治療的方法是取出患者的白細(xì)胞,進(jìn)行體外培養(yǎng)并導(dǎo)入正常ADA基因,再將這些白細(xì)胞注射入患者體內(nèi),使其免疫功能增強(qiáng)而正常生活。下列有關(guān)敘述正確的是
A.患者體內(nèi)導(dǎo)入了正常的ADA基因,可使其子女患病的概率發(fā)生改變
B.目的基因的導(dǎo)入方法可采用顯微注射法,體外培養(yǎng)的白細(xì)胞能無限傳代
C.正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能
D.該治療方法屬于體內(nèi)基因治療
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科目: 來源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:單選題
下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符的是
A.施用農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性增強(qiáng) |
B.生物體所發(fā)生的變異都可為進(jìn)化提供原材料 |
C.進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)能力越強(qiáng) |
D.物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志 |
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科目: 來源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:單選題
分析甲、乙、丙三圖,下列說法錯(cuò)誤的是
A.圖乙中,若光照強(qiáng)度相同,在t3℃時(shí)植物凈光合作用量最大 |
B.若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表葉綠素 |
C.用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用無色透明的塑料薄膜 |
D.圖甲中,陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽生植物低。若其他條件適宜,光照強(qiáng)度小于b(大于0)時(shí),也能進(jìn)行光合作用 |
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科目: 來源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:單選題
細(xì)菌蛋白質(zhì)在極端環(huán)境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個(gè)分析細(xì)菌蛋白的電泳結(jié)果圖,“-”代表沒加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表已知分子量的蛋白質(zhì),右側(cè)數(shù)字代表蛋白質(zhì)或多肽的相對(duì)分子量。根據(jù)左側(cè)結(jié)果,下列哪個(gè)圖案最能代表該細(xì)菌原本的多肽結(jié)構(gòu)(注意:“一”代表二硫鍵)
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科目: 來源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:單選題
下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中錯(cuò)誤的是
A.若甲中a和b分別代表放線菌和藍(lán)藻,則c可能代表細(xì)菌,d可能代表原核生物 |
B.若乙中3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí),則最容易絕滅的生物是a |
C.若丙中三個(gè)圈中,a、c表示兩個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則b處物種數(shù)量比a、c中多 |
D.若丁中a和b代表質(zhì)粒和運(yùn)載體這兩個(gè)概念,則a可表示質(zhì)粒,b可表示運(yùn)載體 |
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科目: 來源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)說法正確的是
A.雖然西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,但不能可以用做鑒定還原性糖 |
B.觀察葉綠體運(yùn)動(dòng)時(shí),在高倍顯微鏡下看到葉綠體在繞液泡左側(cè)做逆時(shí)針運(yùn)動(dòng),則實(shí)際上葉綠體在液泡右側(cè)做順時(shí)針運(yùn)動(dòng) |
C.因?yàn)殡u血中含有豐富的血紅蛋白,故可以用雞血來提取血紅蛋白 |
D.使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),如果視野較暗可以調(diào)節(jié)反光鏡或通光孔使視野變亮。 |
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