科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
下表是植物細胞生長的兩個階段(階段Ⅰ和階段Ⅱ)的一些數(shù)據(jù)
| 長度 | 直徑 | 細胞壁的厚度 | 細胞體積 | 液泡體積 |
階段Ⅰ | 26微米 | 24微米 | 2微米 | 12600立方微米 | 600立方微米 |
階段Ⅱ | 36微米 | 330微米 | 2微米 | 336000立方微米 | 273000立方微米 |
A.只吸收水分 | B.只吸收水分和合成纖維素 |
C.只吸收水分和合成蛋白質(zhì) | D.既吸收水分又合成纖維素和蛋白質(zhì) |
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科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
與有絲分裂后期比較,減數(shù)分裂第一次分裂后期的特點 ( )
①染色單體分離 ②染色體數(shù)加倍 ③同源染色體分離 ④非同源染色體自由組合 ⑤每條染色體含有兩條染色單體 ⑥染色單體數(shù)為零 ⑦染色體數(shù)不加倍
A.③④⑤⑦ | B.①②③④⑤ | C.①②③④⑤⑥ | D.③④⑦ |
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科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
下圖表示光照強度對甲乙兩種植物光合作用強度的影響,有關(guān)分析正確的是( )
A.在任何光照強度下,甲植物的光合作用強度都比乙植物高 |
B.甲植物更適合生活在強光下 |
C.乙植物只有在強光下才能生存 |
D.乙植物比甲植物更耐干旱 |
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科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
下列事實中,可以體現(xiàn)細胞全能性的是 ( )
①利用胡蘿卜韌皮部的細胞培育出植株
②轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花葉肉細胞培育出植株
③番茄體細胞與馬鈴薯體細胞融合后培育出植株
④利用小麥花藥離體培育出單倍體植株
⑤蜜蜂未受精的卵發(fā)育成雄峰
A.只有①④⑤ | B.只有①②③ | C.只有①②④⑤ | D.①—⑤全部 |
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科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
洋蔥根尖有絲分裂裝片制作的正確步驟是 ( )
A.染色→漂洗→解離→制片 | B.解離→染色→漂洗→制片 |
C.解離→漂洗→染色→制片 | D.漂洗→解離→染色→制片 |
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科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
下列操作不屬于加速黑藻細胞細胞質(zhì)流動的方法是 ( )
A.放在光下培養(yǎng) | B.放到20~25℃的水中 |
C.煮沸 | D.切傷部分葉片 |
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科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
下圖為“多利”。有關(guān)“多利”的說法正確的是 ( )
①“多利”的誕生屬無性繁殖
②“多利”的誕生采用了核移植技術(shù)
③“多利”的誕生采用了胚胎移植技術(shù)
④“多利”的誕生采用了細胞融合技術(shù)
⑤動物細胞培養(yǎng)是整個技術(shù)的基礎(chǔ)
A.①②④⑤ | B.①②③④ |
C.①②③⑤ | D.①②③④⑤ |
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科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
用動物細胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列實驗步驟中錯誤的是( )
A.將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的效應(yīng)B細胞 |
B.用胰蛋白酶處理效應(yīng)B細胞與小鼠骨髓瘤細胞 |
C.用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的效應(yīng)B細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合 |
D.篩選雜交瘤細胞,培養(yǎng)后所得的細胞群就是單克隆抗體 |
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科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
對于多細胞生物而言,下列有關(guān)細胞生命歷程的說法正確的是( )
A.細胞分化導(dǎo)致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
B.細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段 |
C.細胞衰老時細胞呼吸的速率減慢 |
D.細胞死亡是細胞癌變的結(jié)果 |
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科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
利用細胞工程方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 |
B.體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體 |
C.將等量效應(yīng)B細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細胞均為雜交瘤細胞 |
D.利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 |
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