科目: 來源:2010年重慶巫山高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試題 題型:單選題
無機(jī)鹽離子對于維持生物體生命活動有重要作用,體內(nèi)Na+、K+、Ca2+含量過低時,引起的不良反應(yīng)依次是
①心肌自動節(jié)律異常 ②細(xì)胞外液滲透壓下降,心率加快
③骨骼肌發(fā)生抽搐 ④骨骼肌過分緊張肌無力
A.①②③ | B.②①④ | C.②①③ | D.①②④ |
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科目: 來源:2010年重慶巫山高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試題 題型:單選題
雄蛙的一個體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個子細(xì)胞(C1、C2),一個初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細(xì)胞(S1、S2)。比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息,正確的是
A.DNA數(shù)目C1與C2相同,S1與S2不同 | B.遺傳信息C1與C2相同,S1與S2不同 |
C.DNA數(shù)目C1與C2不同,S1與S2相同 | D.遺傳信息C1與C2不同,S1與S2相同 |
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科目: 來源:2010年重慶巫山高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試題 題型:單選題
如圖為氮循環(huán)示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.①過程中通過生物固定的氮素遠(yuǎn)多于其他途徑固定的氮素 |
B.進(jìn)行②過程的生物的代謝類型為異養(yǎng)需氧型 |
C.進(jìn)行③和④過程的生物分別主要是生產(chǎn)者和消費者 |
D.⑤過程能增加土壤的肥力,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) |
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科目: 來源:2010年重慶巫山高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試題 題型:單選題
“神舟”六號兩位航天員共在太空進(jìn)餐15次,回到地面后兩人都補充了糖。如圖為某種營養(yǎng)物質(zhì)在人體血液中含量的變化曲線,對該圖的相關(guān)敘述,肯定不正確的是
A.該曲線反映的是正常人血糖含量的變化 |
B.AB段胰島素分泌量逐漸增加 |
C.血糖的氧化分解等使BC段下降 |
D.CD段逐漸上升是因肌糖元的分解補充 |
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科目: 來源:2010年遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三上學(xué)期第一次聯(lián)合考試(理綜)生物 題型:單選題
下圖表示甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)。有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.細(xì)胞1和B細(xì)胞都屬于保留分裂能力的細(xì)胞 |
B.細(xì)胞2的作用是使靶細(xì)胞裂解暴露病原體 |
C.合成a所需原料及合成場所都是由人體細(xì)胞提供的 |
D.注射的疫苗可直接刺激細(xì)胞3產(chǎn)生大量物質(zhì)b |
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科目: 來源:2010年遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三上學(xué)期第一次聯(lián)合考試(理綜)生物 題型:單選題
關(guān)于下圖的描述不正確的是 ( )
A.圖1光照強度為b時,植物光合作用強度小于呼吸作用強度 |
B.圖2氧氣濃度為b時,植物既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無氧呼吸 |
C.圖3a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響 |
D.圖4表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時,增長率為0 |
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科目: 來源:2010年遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三上學(xué)期第一次聯(lián)合考試(理綜)生物 題型:單選題
下列各選項與所給模型不相符的是 ( )
A.若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度 |
B.若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度 |
C.若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B也可以表示呼吸頻率的變化 |
D.若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量 |
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科目: 來源:2010年遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三上學(xué)期第一次聯(lián)合考試(理綜)生物 題型:單選題
下列關(guān)于生物科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的敘述,錯誤的是 ( )
A.孟德爾運用假說——演繹法揭示出遺傳學(xué)的分離定律和自由組合定律 |
B.恩格爾曼的實驗證明了氧氣由葉綠體釋放,葉綠體是光合作用的場所 |
C.溫特的實驗進(jìn)一步證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì) |
D.坎農(nóng)提出:神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目: 來源:2010年重慶巫山高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試題 題型:單選題
歐美一些國家開始限制基因食物的生產(chǎn)或不接納轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品,是由于隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展,人們開始認(rèn)識到“基因污染”的嚴(yán)重性,下列關(guān)于基因污染的說法,不正確的是
A.轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上,從而污染生物基因庫 | |
B.雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
C.基因污染是一種不可能增殖的污染 | D.基因污染難以清除 |
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科目: 來源:2010年重慶巫山高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試題 題型:單選題
正常分化中的兩棲類細(xì)胞核中,RNA的合成非常旺盛,但將該細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中后,RNA的合成立即停止。下列對這一實驗現(xiàn)象的分析中,合理的是
A.移植的核基因結(jié)構(gòu)改變了 |
B.卵細(xì)胞內(nèi)含有阻抑基因表達(dá)的物質(zhì) |
C.卵細(xì)胞內(nèi)缺少合成RNA聚合酶的細(xì)胞器 |
D.實驗過程中丟失了RNA合成的模板 |
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