科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
有氧呼吸過程中,水參與反應(yīng)與產(chǎn)生水分別發(fā)生在( )
A.第一階段,第二階段 | B.第二階段,第三階段 |
C.第二階段,第二階段 | D.第三階段,第三階段 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述,正確的是( )
A.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別 |
B.夜晚種子堆發(fā)熱的主要原因是白天晾曬時植物吸收的熱能未及時散失 |
C.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體的雙層膜 |
D.高等植物9進(jìn)行無氧呼吸,且只能產(chǎn)生酒精和二氧化碳 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
下圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強度的關(guān)系。錯誤的說法是( )
A.在6千勒克司光照強度條件下,A、B兩種植物的總光合速率相同
B.要使A植物能正常生長,白天平均光照強度必須大于6千勒克司(設(shè)一天中光照時間為12小時,黑暗時間為12小時)
C.兩種植物對光強的適應(yīng)能力不同,A是陰生植物,B是陽生植物
D.在0~6千勒克司范圍內(nèi),影響兩種植物光合速率的主要因素都是光照強度
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
關(guān)于光合作用的敘述,下列正確的一項是( )
A.光合作用中產(chǎn)生的氧氣中的氧部分來自二氧化碳 |
B.光合作用的暗反應(yīng)階段必需在黑暗中進(jìn)行 |
C.葉綠體中的色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用 |
D.紙層析法分離色素后,濾紙條最上端的色素帶呈黃綠色 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
以下哪種法可用來確定某種礦質(zhì)元素是否是植物所必需的( )
A.比較老葉和嫩葉中某礦質(zhì)元素的含量 |
B.分析土壤中某礦質(zhì)元素的含量 |
C.分析影響某礦質(zhì)元素吸收的因素有哪些 |
D.觀察舍全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉某礦質(zhì)元素前后植物的生長發(fā)育狀況 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,中央液泡逐漸變小,不能說明( )
A.細(xì)胞正在失去水分 | B.洋蔥表皮細(xì)胞是活的 |
C.此時蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 | D.細(xì)胞壁發(fā)生了收縮 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
ATP是生命活動最直接的能量物質(zhì)。相關(guān)描述正確的是( )
A.組成ATP的礦質(zhì)元素有C、H、O、N、P
B.硝化細(xì)菌只能依靠無氧呼吸產(chǎn)生ATP
C.在劇烈運動過程中,人的骨骼肌細(xì)胞中的ATP含量相當(dāng)高
D.植物葉肉細(xì)胞中可產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的。下列關(guān)于酶的敘述錯誤的是( )
A.酶不一定含有肽鍵 |
B.多酶片能幫助消化是因為其中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等 |
C.相對于無機(jī)催化劑,酶的催化效率很高 |
D.寒冷的冬季,所有動物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
下圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①一⑥為各種細(xì)胞,a~c表示相關(guān)生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.a(chǎn)過程物質(zhì)合成速度與分解速度相同 |
B.⑤與⑥都夫去了全能性 |
C.c可代表細(xì)胞的分化 |
D.衰老細(xì)胞表面糖蛋白減少,細(xì)胞的黏著性降低 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
一般說來,細(xì)胞分化不會導(dǎo)致下列哪項發(fā)生差異( )
A.細(xì)胞的形態(tài)和功能 | B.細(xì)胞器的種類和數(shù)量 |
C.細(xì)胞的遺傳信息 | D.細(xì)胞的RNA |
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