科目: 來源:2010年湖南省永州二中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 題型:單選題
孟德爾用純種黃色圓粒和純種綠色皺粒豌豆雜交,產(chǎn)生的F1是黃色圓粒。將F1自交得到F2的表現(xiàn)型為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒,它們之間的數(shù)量比是( )
A.1:1:1:1 | B.3:1:3:1 | C.3:3:1:1 | D.9:3:3:1 |
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科目: 來源:2010年湖南省永州二中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 題型:單選題
利用新鮮的菠菜葉進(jìn)行“葉綠體中色素提取和分離”的實(shí)驗(yàn),濾液經(jīng)層析后,色素帶在濾紙條上的分布順序是( )
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科目: 來源:2010年湖南省永州二中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 題型:單選題
右面為某地區(qū)的人口年齡組成曲線圖,如果不考慮其他因素,那么該地區(qū)人口數(shù)量變化趨勢(shì)將是( )
A.逐漸增加 |
B.逐漸減少 |
C.保持穩(wěn)定 |
D.無法確定 |
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科目: 來源:2010年湖南省永州二中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 題型:單選題
很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶,但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面設(shè)計(jì)生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理中,不合理的是( )
A.瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 |
B.瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理 |
C.應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸 |
D.瓶?jī)?nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng) |
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科目: 來源:2010年湖南省永州二中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 題型:單選題
下列關(guān)于生物多樣性的敘述不正確的是( )
A.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果 |
B.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) |
C.生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因 |
D.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多要性 |
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科目: 來源:2010年湖南省永州二中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 題型:單選題
詩人白居易在詩中寫到:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。” 與這一奇觀的產(chǎn)生有關(guān)的信息主要是 ( )
A.物理信息 | B.化學(xué)信息 | C.行為信息 | D.營(yíng)養(yǎng)信息 |
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科目: 來源:2010年湖南省永州二中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 題型:單選題
生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是( )
A.能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 | B.能量循環(huán)、物質(zhì)流動(dòng)和信息傳遞 |
C.能量積累、物質(zhì)合成和信息流動(dòng) | D.能量釋放、物質(zhì)分解和信息流動(dòng) |
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科目: 來源:2010年湖南省永州二中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 題型:單選題
“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”。下圖表示在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條主要的食物鏈。如果有人大量捕捉蛙,短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是( )
A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡 | B.水稻蟲害嚴(yán)重 |
C.蛇的數(shù)量迅速增加 | D.鼠的數(shù)量迅速增加 |
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科目: 來源:2010年湖南省永州二中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 題型:單選題
當(dāng)一種生物侵入適合其生存的新環(huán)境后,其種群增長(zhǎng)曲線最可能為( )
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科目: 來源:2010年湖南省永州二中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 題型:單選題
當(dāng)抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫反應(yīng)時(shí),效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮的作用是( )
A.產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解 | B.激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解 |
C.產(chǎn)生組織胺增強(qiáng)B細(xì)胞的功能 | D.促進(jìn)B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子 |
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