科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學(xué)期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下圖為“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作。這些操作目的正確的是
A.①是洗滌紅細(xì)胞,去除血細(xì)胞表面的雜質(zhì) |
B.②是溶解DNA,去除不溶于酒精的雜質(zhì) |
C.③溶解DNA,去除不溶于2mol/LNaCl溶液的雜質(zhì) |
D.④稀釋NaCl溶液,去除不溶于低濃度NaCl溶液的雜質(zhì) |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學(xué)期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下列有關(guān)果酒和果醋制作的敘述正確的是
A.果酒和果醋的制作都是由酵母菌完成 |
B.制果醋的溫度要比制果酒的溫度高些 |
C.傳統(tǒng)的葡萄酒制作一定需要人工接種菌種 |
D.葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要將瓶裝滿 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學(xué)期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見下圖。關(guān)于此圖的分析,不正確的是
A.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
B.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
C.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C組的營養(yǎng)初始供給最少
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學(xué)期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下列操作可以達(dá)到目的的選項(xiàng)是
選項(xiàng) | 操作 | 目的 |
A | 將長有毛霉的豆腐塊加鹽和鹵湯裝瓶密封 | 有利于毛霉生長 |
B | 將裝有蛋白質(zhì)粗制品的透析袋(玻璃紙制成)放入透析液中 | 蛋白質(zhì)與其他小分子化合物分離 |
C | 在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,雞血中加入蒸餾水 | 稀釋血液,防止凝固 |
D | 洋蔥根尖解離后漂洗 | 使細(xì)胞分散,有利觀察 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學(xué)期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下列說法正確的是
A.加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中 |
B.目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶 |
C.溫度、酸堿度和表面活性劑都會(huì)影響酶的活性 |
D.普通洗衣粉只是缺少酶,不會(huì)污染環(huán)境 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學(xué)期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是
A.固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯 |
B.固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧 |
C.利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營養(yǎng)條件 |
D.利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類的作用只是作為反應(yīng)底物 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學(xué)期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
加工橘子罐頭,采用酸堿處理脫去中果皮(橘絡(luò)),會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重污染。目前使用酶解法去除橘絡(luò),可減少污染。下列生長在特定環(huán)境中的4類微生物,除哪項(xiàng)外可以大量產(chǎn)生所用酶
A.生長在麥麩上的黑曲霉 | B.生長在酸奶中的乳酸菌 |
C.生長在棉籽殼上的平菇 | D.生長在木屑上的木霉 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學(xué)期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述,其中錯(cuò)誤的是
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板 |
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上 |
C.將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置,370C恒溫培養(yǎng)24-48小時(shí) |
D.確定對(duì)照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù) |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學(xué)期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
在制作饅頭時(shí),可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請問這兩種方法中,饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是
A.后者所含營養(yǎng)豐富、能量少 | B.后者所含營養(yǎng)單一、能量少 |
C.前者所含營養(yǎng)豐富、能量少 | D.兩者所含營養(yǎng)和能量相同 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學(xué)期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
在做土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí),甲組實(shí)驗(yàn)用氮源只含尿素的培養(yǎng)基,乙組實(shí)驗(yàn)用氮源除尿素外還含硝酸鹽的培養(yǎng)基,其他成分都相同,在相同條件下操作,培養(yǎng)與觀察,則乙組實(shí)驗(yàn)屬于
A.空白對(duì)照 | B.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照 | C.相互對(duì)照 | D.條件對(duì)照 |
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