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科目： 來源：2009～2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型：單選題

右圖所示物種A和B的相互關(guān)系。A和B可能是下列哪一組生物

A．水稻和稗草B．草和食草昆蟲
C．大豆和根瘤菌D．噬菌體和細(xì)菌

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科目： 來源：2009～2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型：單選題

下列有關(guān)種群、群落的敘述正確的是

A．決定人口增減動態(tài)的主要因素是種群年齡組成
B．調(diào)查哺乳動物種群密度時應(yīng)該采用樣方法
C．火災(zāi)過后的草原上的演替屬于初生演替
D．“S”型曲線表明種群數(shù)量和時間的關(guān)系

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科目： 來源：2009～2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型：單選題

下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是

A．乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟B．細(xì)胞分裂素存在于植物體任何部位
C．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂D．高濃度生長素類似物能抑制雜草生長

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科目： 來源：2009～2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型：單選題

給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無子番茄。這個現(xiàn)象說明

A．果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān)B．果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)
C．生長素抑制了種子生長D．生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目： 來源：2009～2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，錯誤的是

A．效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
B．細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
C．人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫
D．進(jìn)行細(xì)胞免疫時，抗原需要被巨噬細(xì)胞攝取和處理

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科目： 來源：2009～2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型：單選題

下列關(guān)于抗體的描述，錯誤的是               

A．抗體主要在體液免疫中發(fā)揮作用
B．甲流康復(fù)者的血清中可以找到相應(yīng)的抗體
C．抗體在任何情況下都不會對自身有不良影響
D．抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合，可以形成沉淀或使抗原失去毒性

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科目： 來源：2009～2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型：單選題

血糖平衡是由多種激素作用的結(jié)果。下列具有降血糖作用的激素是

A．胰島素B．胰高血糖素C．抗利尿激素D．甲狀腺激素

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科目： 來源：2009～2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型：單選題

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是

A．刺激B．反射弧C．反射D．興奮

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科目： 來源：2009～2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型：單選題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是

A．正常人的血糖濃度為1.6～1.8 g/L
B．人體內(nèi)環(huán)境失衡后必將引起人的血壓升高，心率加快
C．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的　　　
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

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科目： 來源：2009～2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型：單選題

構(gòu)成人體細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的是

A．血漿、組織液、淋巴B．體液
C．細(xì)胞內(nèi)液D．細(xì)胞液

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同步練習(xí)冊答案