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科目: 來源:2009-2010學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:單選題

下圖是一個陸地生態(tài)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述不正確的是

A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在
B.在該食物網(wǎng)中,H處于3個不同的營養(yǎng)級
C.若B種群各年齡期的個體數(shù)量比例適中,則該種群的密度在一段時間內(nèi)會明顯變大
D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H種群的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:單選題

有以下幾組生物:①大豆和雜草②食蟲鳥和昆蟲③地衣中的藻類和真菌.請將各組間的關(guān)系與所給的三個曲線圖按序?qū)?yīng)                 
      
①                ②                   ③

A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:單選題

噬菌體、酵母菌和煙草花葉病毒中,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的堿基種類依次是

A.4、5、4B.4、4、4C.4、8、4D.5、5、5

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:單選題

右圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說法正確的是                            (    )       

A.是次級精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期
B.含同源染色體2對.DNA分子4個.染色單體0個
C.正在進(jìn)行等位基因分離.非等位基因自由組合
D.每個子細(xì)胞含一個染色體組,僅1個具有生殖功能

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:單選題

破譯生物基因組DNA的遺傳信息,首先要提取細(xì)胞核DNA。下列不適宜作為DNA提取的實驗材料是
A.雞血細(xì)胞  B.蛙的紅細(xì)胞  C.人的成熟紅細(xì)胞   D.菜花

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:單選題

對一只生活在水稻田里的青蛙而言,影響它的生態(tài)因素是

A.非生物因素的總和加上水稻田里其他生物
B.非生物因素的總和
C.光、空氣、溫度、土壤等因素
D.水稻田里的水稻、稗草等植物及各種昆蟲、蛇等動物

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:單選題

豌豆灰種皮(G)對白種皮(g )為顯性,黃子葉(Y)對綠子葉(y )為顯性。每對性狀的雜合體(F1)自交后代(F2)均表現(xiàn)3:1的性狀分離比。以上種皮顏色的分離比和子葉顏色的分離比分別來自對以下哪代植株群體所結(jié)種子的統(tǒng)計                                                 

A.F1植株和F1植株 B.F2植株和F1植株
C.F1植株和F2植株 D.F2植株和F2植株

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:單選題

普通小麥?zhǔn)橇扼w,體細(xì)胞中有42條染色體,它的一個卵細(xì)胞及胚乳細(xì)胞中染色體數(shù)目是                                                                                       

A.7 21B.7 63C.21 42D.21 63

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:單選題

一個染色體組應(yīng)當(dāng)是           

A.配子中的全部染色體B.體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半
C.來自父方的全部染色體D.二倍體生物的配子中的全部染色體

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:單選題

下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述中正確的是 

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ 
②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間 
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ 
④Ⅳ為新個體發(fā)育的起點(diǎn)

A.①②③B.①④
C.①③④D.②③④

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