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科目: 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學(xué)第二學(xué)期高二生物綜合測(cè)試卷 題型:單選題

孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說——演繹法”,該方法的基本內(nèi)涵是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想象提出解決問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。下列相關(guān)敘述中不正確的是(   )

A.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于假說內(nèi)容
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D∶d=1∶1)”屬于推理內(nèi)容

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科目: 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學(xué)第二學(xué)期高二生物綜合測(cè)試卷 題型:單選題

為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律,設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)圖示不能得出的結(jié)論是(   )

A.豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制
B.花的著生位置由細(xì)胞核基因控制
C.子一代所有個(gè)體的基因型相同
D.該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理

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科目: 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學(xué)第二學(xué)期高二生物綜合測(cè)試卷 題型:單選題

2002諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國(guó)科學(xué)家蘇爾斯教授發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc一1基因,它所編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因稱為“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(   )

A.生物發(fā)育過程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡
B.若能激活細(xì)胞“死亡基因”,則可特異地殺死癌細(xì)胞
C.蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞死亡的具體表現(xiàn)
D.細(xì)胞中部分遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的具體表現(xiàn)

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科目: 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學(xué)第二學(xué)期高二生物綜合測(cè)試卷 題型:單選題

提取雙尾鰭鯽魚卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的RNA,將它注射到單尾鰭金魚的受精卵中,此后有部分受精卵發(fā)育成具雙尾鰭性狀的魚。在此過程中,遺傳信息的傳遞不包括(   )

A.DNA以其中的一條鏈為模板合成RNA
B.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
C.DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
D.以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA

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科目: 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學(xué)第二學(xué)期高二生物綜合測(cè)試卷 題型:單選題

黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見的一種遺傳病,為研究其發(fā)病率,應(yīng)該(   )

A.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)
B.在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
C.先確定其遺傳方式,再計(jì)算發(fā)病率
D.先調(diào)查該基因的頻率,再計(jì)算出發(fā)病率

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科目: 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學(xué)第二學(xué)期高二生物綜合測(cè)試卷 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)證實(shí):(一)紫茉莉的花色遺傳是不完全顯性遺傳:
白花×紅花粉紅花1白∶2粉∶1紅
(二)紫茉莉的葉色遺傳為細(xì)胞質(zhì)遺傳
在下列實(shí)驗(yàn)中對(duì)這兩種遺傳方式的敘述正確的是(   )

A.(一)以開粉紅花枝條為接穗,無論砧木開何種花色,接穗開粉紅花;
(二)白色枝條上的花接受綠色枝條上的花粉后,所結(jié)種子發(fā)育為花斑枝條
B.(一)接穗開紅花,砧木開粉紅花,接穗自交后代開花為:1白∶2粉∶1紅;
(二)種子發(fā)育出的枝條的顏色與親代中接受花粉一方的枝條顏色一致
C.(一)不完全顯性遺傳基因分離定律的核遺傳,如紫茉莉花色遺傳;
(二)♀花斑×♂綠→綠、白、花斑,是細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)不能均等分配的結(jié)果
D.(一)顯性具有相對(duì)性,一個(gè)個(gè)體的顯隱性狀也可相互轉(zhuǎn)化;
(二)細(xì)胞質(zhì)遺傳是由于線粒體、葉綠體、染色體不能均等分配所造成的

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科目: 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學(xué)第二學(xué)期高二生物綜合測(cè)試卷 題型:單選題

椎實(shí)螺外殼的螺旋方向,右旋對(duì)左旋是顯性.雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)右旋♀×左旋♂時(shí),F(xiàn)1為右旋;當(dāng)左旋♀×右旋♂時(shí),F(xiàn)1為左旋;番茄的果皮顏色紅色對(duì)黃色為顯性,雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果是當(dāng)紅色♀×黃色♂時(shí),果皮為紅色,當(dāng)黃色♀×紅色♂時(shí),果皮為黃色,影響螺殼的螺旋方向及番茄果皮顏色的遺傳最可能是(   )

A.前者為細(xì)胞質(zhì)遺傳,后者為細(xì)胞核遺傳
B.前者為伴性遺傳,后者為細(xì)胞質(zhì)遺傳
C.兩者均為細(xì)胞質(zhì)遺傳
D.兩者均為細(xì)胞核遺傳

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科目: 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學(xué)第二學(xué)期高二生物綜合測(cè)試卷 題型:單選題

下列關(guān)于遺傳信息傳遞過程的敘述,不正確的是(   )

A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程
C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目: 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學(xué)第二學(xué)期高二生物綜合測(cè)試卷 題型:單選題

下圖中甲~丁為某動(dòng)物(體細(xì)胞染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是(   )

A.甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B.乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C.丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段
D.丁圖可表示有絲分裂后期

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科目: 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學(xué)第二學(xué)期高二生物綜合測(cè)試卷 題型:單選題

關(guān)于右圖中DNA分子片段的說法不正確的是(   )

A.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8
B.②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變
C.該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和(A+C)/(T+G)的比例上
D.限制性內(nèi)切酶作用于①部位,解旋酶作用于③部位

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