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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度北京市日壇中學(xué)第二學(xué)期高二生物選修一模塊考試 題型：單選題

以下不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是（   ）

A．胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株B．紫色糯性玉米種子培育出植株
C．轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出植株D．番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度北京市日壇中學(xué)第二學(xué)期高二生物選修一模塊考試 題型：單選題

植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化是指（   ）

A．植物體的分生組織通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
B．未成熟的種子經(jīng)過(guò)處理培育出幼苗的過(guò)程
C．植物的器官、組織或細(xì)胞，通過(guò)離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程
D．取植物的枝芽培育成一株新植物的過(guò)程

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度北京市日壇中學(xué)第二學(xué)期高二生物選修一模塊考試 題型：單選題

植物組織培養(yǎng)是指（   ）

A．離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織B．愈傷組織培育成植株
C．離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體D．愈傷組織形成高度液泡化組織

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度北京市日壇中學(xué)第二學(xué)期高二生物選修一模塊考試 題型：單選題

下列植物細(xì)胞全能性最高的是（   ）

A．形成層細(xì)胞B．韌皮部細(xì)胞C．木質(zhì)部細(xì)胞D．葉肉細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度北京市日壇中學(xué)第二學(xué)期高二生物選修一模塊考試 題型：單選題

植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一是（   ）

A．植物細(xì)胞的完整性B．植物細(xì)胞的多樣性
C．植物細(xì)胞的全能性D．植物細(xì)胞雜交

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度北京市日壇中學(xué)第二學(xué)期高二生物選修一模塊考試 題型：單選題

在一個(gè)多細(xì)胞生物體內(nèi)，存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上具有穩(wěn)定性差異的細(xì)胞，是因?yàn)椋?nbsp;  ）

A．細(xì)胞失去全能性B．不同的細(xì)胞，基因是不同的
C．不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果D．變異一般是不定向的

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度北京市日壇中學(xué)第二學(xué)期高二生物選修一模塊考試 題型：單選題

篩選出纖維素分解菌后還需要用下列哪一實(shí)驗(yàn)來(lái)確定（   ）

A．發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶B．發(fā)酵產(chǎn)纖維素
C．纖維素酶分解濾紙D．纖維素分解產(chǎn)生葡萄糖

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度北京市日壇中學(xué)第二學(xué)期高二生物選修一模塊考試 題型：單選題

生活在反芻動(dòng)物胃內(nèi)的纖維素分解菌，其新陳代謝類(lèi)型是（   ）

A．自養(yǎng)需氧型B．異養(yǎng)厭氧型C．異養(yǎng)需氧型D．自養(yǎng)厭氧型

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度北京市日壇中學(xué)第二學(xué)期高二生物選修一模塊考試 題型：單選題

纖維素酶可以將哪些物質(zhì)分解（   ）

A．牛肉片B．魚(yú)片C．濾紙片D．塑料條

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度北京市日壇中學(xué)第二學(xué)期高二生物選修一模塊考試 題型：單選題

要將能分解纖維素的細(xì)菌從土壤中分離出來(lái)，應(yīng)將它們接種在（   ）

A．加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上B．含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C．只含纖維素粉而無(wú)其他碳源的選擇培養(yǎng)基上D．含四大營(yíng)養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

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同步練習(xí)冊(cè)答案