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科目： 來源：2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

用高度分化的植物細(xì)胞、組織或器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可形成愈傷組織，下列敘述錯誤的是(    )

A．該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的
B．該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性
C．該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的
D．該愈傷組織可以形成具有生根、發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目： 來源：2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

單克隆抗體制備過程中，骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞誘導(dǎo)融合，要用特定培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞。在這種培養(yǎng)基上不能存活、增殖的細(xì)胞組合是 （   ）
①B淋巴細(xì)胞　　　�、谛∈蠊撬枇黾�(xì)胞　　　　�、跙淋巴細(xì)胞自身融合細(xì)胞
④小鼠骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞　　　　　　　　�、蓦s交瘤細(xì)胞

A．①②③④　　　B．①③⑤　　C．②④　　　D．①③

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科目： 來源：2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是（   ）

A．動物細(xì)胞融合B．動物細(xì)胞核移植
C．動物細(xì)胞培養(yǎng)D．胚胎移植

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科目： 來源：2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是（   ）
①設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)②DNA合成③預(yù)期蛋白質(zhì)功能④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列

A．①→②→③→④B．④→②→①→③
C．③→④→①→②D．③→①→④→②

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科目： 來源：2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

單子葉植物中常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法是（   ）

A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法B．基因槍法
C．花粉管通道法D．顯微注射法

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科目： 來源：2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的（   ）

A．常用同一種限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
B．DNA連接酶和 RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

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科目： 來源：2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程有很大的發(fā)展前景，但目前成功的例子不多，你認(rèn)為最主要的原因是（   ）

A．對DNA的結(jié)構(gòu)了解太少
B．對DNA與蛋白質(zhì)之間的關(guān)系了解太少
C．對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系了解太少
D．對氨基酸與DNA堿基序列之間的關(guān)系了解太少

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科目： 來源：2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下列實(shí)踐與基因工程無關(guān)的是（   ）                                     

A．利用DNA探針檢測飲用水是否含病毒
B．選擇“工程菌”來生產(chǎn)胰島素
C．將某種植物的葉綠體移入另一種植物內(nèi)以提高光合作用效率
D．培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

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科目： 來源：2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法不正確的是（   ）

A．蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類的需要
B．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)
C．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子
D．蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程

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科目： 來源：2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

在基因工程中，科學(xué)家常用細(xì)菌、酵母菌等微生物作為受體細(xì)胞，原因是 （   ）

A．結(jié)構(gòu)簡單，操作方便B．都為原核生物
C．繁殖速度快D．性狀穩(wěn)定，變異少

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