科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年福建省“四地六!备叨聦W(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生膜融合的是( )
A.植物體細(xì)胞雜交 | B.受精過(guò)程 |
C.氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體 | D.效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年福建省“四地六!备叨聦W(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
有關(guān)基因工程的敘述正確的是 ( )
A.限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)才用 |
B.重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成 |
C.質(zhì)粒都可作運(yùn)載體 |
D.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料 |
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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年福建省“四地六!备叨聦W(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
豬的胰島素用于人體降低血糖濃度效果不明顯,原因是豬胰島素分子中有一個(gè)氨基酸與人的不同。為了使豬胰島素臨床用于人治療糖尿病,用蛋白質(zhì)工程的蛋白質(zhì)分子設(shè)計(jì)的最佳方案是( )
A.對(duì)豬胰島素進(jìn)行一個(gè)不同氨基酸的替換 |
B.將豬胰島素和人胰島素進(jìn)行拼接組成新的胰島素 |
C.將豬和人的胰島素混合在一起治療糖尿病 |
D.根據(jù)人的胰島素設(shè)計(jì)制造一種全新的胰島素 |
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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年福建省“四地六!备叨聦W(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
采用基因工程的方法培育抗蟲(chóng)棉,下列導(dǎo)入目的基因的做法正確的是( )
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列,與質(zhì)粒重組,導(dǎo)入細(xì)菌,用該細(xì)菌感染棉的體細(xì)胞,再進(jìn)行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的DNA序列,與細(xì)菌質(zhì)粒重組,注射到棉的子房入受精卵
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.④① |
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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年福建省“四地六!备叨聦W(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下圖所示限制酶切割基因分子的過(guò)程,從圖中可知,該限制酶能識(shí)別的堿基序列和切點(diǎn)是( )
A.CTTAAG,切點(diǎn)在C和T之間 | B.CTTAAG,切點(diǎn)在G和A之間 |
C.GAATTC,切點(diǎn)在G和A之間 | D.GAATTC,切點(diǎn)在C和T之間 |
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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年福建省“四地六校”高二下學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述正確的是( )
A.質(zhì)粒是廣泛存在與細(xì)菌細(xì)胞中的一種細(xì)胞器 |
B.質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA |
C.質(zhì)粒只有侵入宿主細(xì)胞中才能復(fù)制 |
D.質(zhì)粒都可以作為基因工程的載體 |
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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年福建省“四地六!备叨聦W(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是( )
美國(guó)科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因注入小白鼠的受精卵中,得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”;“人鼠嵌合抗體”的合成;荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi),牛產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶;遨游過(guò)太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍
①基因工程 ②蛋白質(zhì)工程 ③誘變育種 ④雜交育種
A.②③②④ | B.①①②③ | C.①②①③ | D.①②①④ |
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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年福建省“四地六!备叨聦W(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)工程中的蛋白質(zhì)分子設(shè)計(jì)( )
A.對(duì)已知結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)進(jìn)行少數(shù)氨基酸的替換 |
B.對(duì)不同來(lái)源的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行拼接組裝 |
C.從氨基酸的排列順序開(kāi)始設(shè)計(jì)全新蛋白質(zhì) |
D.設(shè)計(jì)控制蛋白質(zhì)合成的基因中的核苷酸序列 |
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科目: 來(lái)源:2010年河北正定中學(xué)高三年級(jí)第四次考試 題型:單選題
下面對(duì)高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,其中正確的是
A.顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞 |
B.用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的圖像,從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中有42條染色體 |
C.經(jīng)堿性染料染色的洋蔥表皮細(xì)胞,鏡檢時(shí)可看到每個(gè)染色體被染成深色 |
D.將小麥發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖 |
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科目: 來(lái)源:2010年河北正定中學(xué)高三年級(jí)第四次考試 題型:單選題
某島嶼引入外來(lái)物種野兔,研究人員調(diào)查了30年間
野兔種群數(shù)量的變化,并據(jù)此繪制了值變化曲線(下圖)。以下敘述正確的是
A.1—5年野兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定 |
B.第5年起野兔種群數(shù)量開(kāi)始下降 |
C.第15—20年間野兔種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng) |
D.第20—30年間野兔種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0 |
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