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科目: 來源:(解析教師專用)2010年廣東省廣州市番禹區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:單選題

向日葵某細(xì)胞間隙液的濃度為A ,細(xì)胞液的濃度為B,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C,則當(dāng)它因缺水而萎蔫時,三者之間的關(guān)系是( )

A.A > B > CB.B > C > AC.A > C > BD.B > A > C

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科目: 來源:(解析教師專用)2010年廣東省廣州市番禹區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:單選題

如圖表示再生能力很強的原生動物喇叭蟲,將它切成三截(圖中成喇叭蟲的是a:纖毛;b:大核;c:根部),能再生成喇叭蟲的是(   )

A.①B.②C.③D.①②③

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科目: 來源:(解析教師專用)2010年廣東省廣州市番禹區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:單選題

下列關(guān)于核酸知識表示正確的是

A.
B.
C.
D.

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科目: 來源:(解析教師專用)2010年廣東省廣州市番禹區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:單選題

①、②、③、④、⑤是使用顯微鏡的幾個步驟。右圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對象,由視野⑴到視野⑵時,操作過程的正確順序是(   )

①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ③調(diào)節(jié)光圈   ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器  ⑤移動波片

A.①→②→③→④B.③→①→②C.⑤→④→③→②D.③→④→①→②

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科目: 來源:(解析教師專用)2010年廣東省廣州市番禹區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:單選題

下列都屬于蛋白質(zhì)的一組是(   )

A.K+的載體、抗體、性激素B.纖維素、酶、抗體
C.胰島素、抗體、脂肪酶D.胰島素、性激素、甲狀腺激素

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科目: 來源:(解析教師專用)2010年廣東省廣州市番禹區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:單選題

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是(   )

A.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
B.一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來
C.細(xì)胞是一個相對獨立的單位
D.細(xì)胞是一個有機體

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科目: 來源:2010屆江西省上饒市全市高三年級模擬聯(lián)考理科綜合能力測試卷生物部分 題型:單選題

堅持科學(xué)發(fā)展觀,大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),構(gòu)建和諧社會,是中國共產(chǎn)黨十六屆四中全會和全國人大十二屆三次會議的中心議題之一。下列關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理解,正確的是(   )

A.循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是將廢棄物回收利用
B.構(gòu)建和諧社會,從循環(huán)經(jīng)濟(jì)的角度而言,主要是指經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展
C.我國古代就已有樸素的循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念,如,豬糞肥田、燃燒秸稈取暖
D.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),就是要減少生產(chǎn)原料、延長產(chǎn)品使用周期、擴大生產(chǎn)規(guī)模

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科目: 來源:2010屆江西省上饒市全市高三年級模擬聯(lián)考理科綜合能力測試卷生物部分 題型:單選題

TNX-355是一種新型的具有治療艾滋病的單克隆抗體藥物,過去的抗艾滋病藥物的作用主要是直接抑制艾滋病病毒復(fù)制或增生所需要的酶的作用,然而長期使用的患者常會出現(xiàn)抗藥性的問題;TNX-355注射進(jìn)人體后可與T細(xì)胞表面的CD4受體結(jié)合,阻斷病毒與細(xì)胞的結(jié)合,進(jìn)而確保人類免疫系統(tǒng)運作正常。下列最可能正確的推斷是(   )

A.TNX-355可能是一種RNA,能與T細(xì)胞表面受體特異性結(jié)合
B.TNX-355應(yīng)該是一種蛋白質(zhì),能阻斷病毒與T細(xì)胞的結(jié)合
C.艾滋病病毒的DNA不斷變異,過去的抗艾滋病藥物無法長期使用
D.TNX-355可抑制艾滋病病毒復(fù)制,從而抑制艾滋病病毒的繁殖

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科目: 來源:2010年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試?yán)砜凭C合能力測試(生物部分) 題型:單選題

免疫接種包括兩種方法:①注射抗體,②注射抗原。下列相關(guān)說法正確的是(    )

A.用治愈者的血清進(jìn)行的治療屬于方法②
B.方法①在接種對象體內(nèi)引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖、分化
C.方法②是通過使人體患病然后獲得免疫力
D.醫(yī)學(xué)上一般采用方法②預(yù)防一些傳染病

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科目: 來源:2010年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試?yán)砜凭C合能力測試(生物部分) 題型:單選題

下圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述不正確的是(    )

A.刺激a點不能引起c處電位變化
B.b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.c的末端膨大形成突觸小體
D.a、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測得負(fù)電位,則表明其處于興奮狀態(tài)

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同步練習(xí)冊答案