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科目： 來源：2010屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（理綜生物）模擬試題 題型：單選題

人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號染色體分別如下圖所示，不考慮染色體交叉互換，據(jù)此可能得出的結(jié)論是

A．他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞

B．他們的孩子是Rh陰性的可能性是1／2

C．他們的孩子中可能會出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶的表現(xiàn)型

D．他們的孩子中有1／4能夠產(chǎn)生淀粉酶

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科目： 來源：2010屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（理綜生物）模擬試題 題型：單選題

下列調(diào)查活動或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落

B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前震蕩試管

C．調(diào)查土壤小動物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈

D．樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體

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科目： 來源：2010屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（理綜生物）模擬試題 題型：單選題

下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法，不正確的是

A．研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類，采用差速離心法和顯微觀察法

B．提取和分離葉綠體中的色素，采用研磨過濾法和紙層析法

C．探究酵母菌呼吸方式，采用對比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測法

D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程，采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法

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科目： 來源：2010屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（理綜生物）模擬試題 題型：單選題

下圖表示A、B兩個(gè)特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關(guān)解釋正確的是①一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多；②能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減；③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10000人，則B能養(yǎng)活1000人；④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比 B中的人體內(nèi)污染物濃度低

A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．③④