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科目： 來源：2010年福建省廈門市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

排卵的有關(guān)敘述正確的是(    )

A．排卵是指卵泡從卵巢中排出B．精子與卵子受精后發(fā)生排卵
C．排卵時已完成減數(shù)分裂D．排卵后進入輸卵管，準備與精子受精

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科目： 來源：2010年福建省廈門市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程中，要對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進行設(shè)計改造，必須通過基因修飾或基因合成來完成，而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是

A．缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶
B．蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，操作難度大
C．人類對大多數(shù)蛋白質(zhì)高級結(jié)構(gòu)知之甚少
D．改造基因易于操作且改造后能夠遺傳

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科目： 來源：2010年福建省廈門市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

利用外源基因在受體細胞中表達，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是 

A．棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因學(xué)
B．大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA
C．山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列
D．酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白

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科目： 來源：2010年福建省廈門市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

所謂的“設(shè)計試管嬰兒”比一般所說的試管嬰兒要多一步驟，是哪一步

A．體外受精B．胚胎移植
C．基因檢測D．細胞核移植

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科目： 來源：2010年福建省廈門市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法是

A．堅決抵制轉(zhuǎn)基因生物B．不加區(qū)分，全盤接受
C．應(yīng)停止有關(guān)的實驗D．趨利避害，不能因噎廢食

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科目： 來源：2010年福建省廈門市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

單克隆抗體與血清抗體相比，優(yōu)越之處在于(    )

A．單克隆抗體能夠制成“生物導(dǎo)彈”B．單克隆抗體可以在體外培養(yǎng)
C．單克隆抗體的特異性強，產(chǎn)量大D．單克隆抗體的制備過程簡單

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科目： 來源：2010年福建省廈門市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

能充當生物武器的生物是

A．炭疽桿菌B．乳酸菌C．大麻D．酵母菌

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科目： 來源：2010年福建省廈門市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

中國政府的“四不原則”是針對

A．生殖性克隆人B．設(shè)計試管嬰兒C．轉(zhuǎn)基因動物D．治療性克隆

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科目： 來源：2010年福建省廈門市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

下列能正確表示高等動物早期胚胎發(fā)育順序的是

A．受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
B．卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C．受精卵→桑椹胚→原腸胚→幼體
D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚一組織器官的分化

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科目： 來源：2010年福建省廈門市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是

A．蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)
B．蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對蛋白質(zhì)進行改造
C．蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸
D．蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案