下列生理過程中，不產(chǎn)生ADP的是（   ）

A．K進(jìn)入腎小管的上皮細(xì)胞	B．葡萄糖從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞
C．酒精進(jìn)入胃粘膜細(xì)胞	D．光合作用的光反應(yīng)

生物膜的“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象（   ）

為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加³H標(biāo)記的尿苷（合成RNA的原料）后，³H可能出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有：（   ）

關(guān)于右側(cè)的概念圖的分析正確的是（   ）

A．②所示的過程不需要消耗ATP中的能量

B．只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)

C．大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞

D．蜜餞腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有關(guān)

將鼠的肝細(xì)胞磨碎，離心后試管中有一層成分含許多呼吸酶。這些呼吸酶可能來自（   ）

A．細(xì)胞膜

B．細(xì)胞質(zhì)

C．線粒體

D．核膜

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是（ ）

①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細(xì)胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更大
A．①②　　　B．③④　　            C．①③　　　D．②④

下列關(guān)于被子植物與高等動物個體發(fā)育幼體形成階段的比較，描述正確的是（   ）

下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的描述中，錯誤的是（   ）

下列關(guān)于DNA和RNA的敘述中，正確的是（   ）

下列科學(xué)家的經(jīng)典研究中，應(yīng)用了同位素示蹤法的是（   ）