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科目: 來源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

生態(tài)學家對某地區(qū)兩個生物種群(Ⅰ和Ⅱ)的存活率進行了調(diào)查,結(jié)果如下圖所示。下列關于對種群Ⅰ和Ⅱ?qū)嵤┲攸c保護時期的敘述正確的是

A.種群Ⅰ和Ⅱ都為7~10歲B.種群Ⅰ和Ⅱ都為1~10歲
C.種群Ⅰ為0~1歲,種群Ⅱ為6~7歲D.種群Ⅰ為1歲以后各年齡期,種群Ⅱ為7歲以后各年齡期

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科目: 來源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

如果某海灣水體富營養(yǎng)化會發(fā)生以下變化,那么其變化的順序是
①水中含氧量下降      ②需氧微生物迅速繁殖分解尸體     ③水中含氧量增加
④厭氧微生物迅速繁殖分解尸體產(chǎn)生的有毒氣體增加          ⑤浮游藻類等迅速繁殖
⑥魚類等水生生物死亡

A.①②③⑤④⑥B.⑤③②①④⑥C.⑤①②④③⑥D.①③④②⑤⑥

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科目: 來源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

如圖表示,某種生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關系,以下相關敘述中正確的是

A.甲和乙所包含的所有種群構成群落
B.乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少
C.丙不一定是原核生物
D.丁的含量增加將導致臭氧層被破壞

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科目: 來源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

右圖是以每個營養(yǎng)級生物的數(shù)量多少而繪制的金字塔。其中,a、b、c分別代表第一、二、三營養(yǎng)級的生物。下面食物鏈中,與金字塔相符合的是
①草   ②樹   ③昆蟲   ④兔   ⑤鳥   ⑥狼

A.①→④→⑥B.①→③→⑤C.②→③→⑤D.②→④→⑥

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科目: 來源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

下列關于生態(tài)學問題的敘述中不正確的是

A.大力植樹造林,改善能源結(jié)構,提高能源效率,是緩解溫室效應的最佳途徑
B.被有機物輕度污染的流動水體中,距排污口越近的水體中溶解氧越多,N、P等無機鹽也越多
C.保護生物多樣性,是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一,體細胞克隆等為之提供了技術支持
D.當水和土壤被重金屬污染時,營養(yǎng)級越高的消費者體內(nèi)的重金屬含量越高

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科目: 來源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構越復雜,其調(diào)節(jié)能力就越大,原因是
①能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時,是逐級遞減的    ②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級
③處于同一營養(yǎng)級的生物種類多,故某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失時,可由該營養(yǎng)級的其他生物替代

A.①②③B.②③C.①③D.①②

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科目: 來源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

下列與環(huán)境污染無關的是
①溫室效應 ②赤潮 ③光化學污染 ④潮汐 ⑤臭氧層空洞 ⑥水俁病 ⑦酸雨 ⑧大脖子病

A.①⑥B.①⑤⑧C.②③⑦D.④⑧

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科目: 來源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

下列生產(chǎn)活動與植物激素都有關的一組是
①培養(yǎng)三倍體無子西瓜   ②生產(chǎn)無子番茄  ③棉花摘心  ④培育多倍體  ⑤插條生根

A.②③⑤B.①②③C.①③⑤D.②③④

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科目: 來源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

某糖尿病患者注射胰島素無效,尿中仍然含有葡萄糖,可能的原因是
①胰島A細胞受損 、诮邮芤葝u素刺激的受體細胞功能異常
③胰島B細胞受損       ④腎小管、集合管病變,對葡萄糖重吸收功能下降

A.①②B.①③C.①④D.②④

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科目: 來源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

在體液調(diào)節(jié)中,激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后,通過體液傳送特異性地作用于靶細胞,下面激素與靶細胞的關系,不正確的是

A.促性腺激素與精巢細胞B.促甲狀腺激素釋放激素與垂體細胞
C.孕激素與子宮內(nèi)膜細胞D.催產(chǎn)素與乳腺細胞

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同步練習冊答案