科目: 來源:2010屆福建省寧德四縣市一中高三第一次聯(lián)考理綜生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的分泌蛋白 |
B.通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系,證明了動(dòng)物細(xì)胞也是有全能性 |
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般不需要脫分化過程 |
D.胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),加飼養(yǎng)層細(xì)胞是為了促進(jìn)干細(xì)胞分化 |
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科目: 來源:2010屆福建省寧德四縣市一中高三第一次聯(lián)考理綜生物卷 題型:單選題
上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛。他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍,標(biāo)志著我國轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步。以下與此有關(guān)的敘述中,正確的是( )
A.所謂“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因 |
B.可將白蛋白基因?qū)肱5穆鸭?xì)胞中,通過組織培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因牛 |
C.人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)橹辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中才有人白蛋白基因 |
D.運(yùn)用基因工程技術(shù)讓牛合成人白蛋白,該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異 |
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科目: 來源:2010屆福建省寧德四縣市一中高三第一次聯(lián)考理綜生物卷 題型:單選題
如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( )
A.飯后半小時(shí),圖中的激素②分泌增加,該激素是由圖中的α細(xì)胞分泌的 |
B.結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性,但胰島不變化,結(jié)扎動(dòng)物也不產(chǎn)生糖尿病癥狀 |
C.激素①和激素②都作用于肝臟,其作用區(qū)別在于激素②促進(jìn)糖元合成,激素①促進(jìn)糖元分解或非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
D.激素②的分泌也可以作用于胰島細(xì)胞引起的激素①的分泌 |
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科目: 來源:2010屆福建省寧德四縣市一中高三第一次聯(lián)考理綜生物卷 題型:單選題
下列有關(guān)免疫的敘述正確的是( )
A.機(jī)體接受同種抗原再次刺激時(shí),漿細(xì)胞全部來自記憶細(xì)胞 |
B.受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞,細(xì)胞周期會(huì)變長,核糖體活動(dòng)會(huì)增強(qiáng) |
C.細(xì)胞毒T細(xì)胞的后代分化為效應(yīng)細(xì)胞群和記憶細(xì)胞群,僅有前者具有對(duì)應(yīng)抗原的受體 |
D.預(yù)防甲型H1N1流感最經(jīng)濟(jì)最有效的辦法就是接種疫苗,該過程稱為主動(dòng)免疫 |
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科目: 來源:2010屆福建省寧德四縣市一中高三第一次聯(lián)考理綜生物卷 題型:單選題
一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問世,它是通過物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒。這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有( )
A.磷脂和蛋白質(zhì) | B.多糖和蛋白質(zhì) |
C.膽固醇和多糖 | D.膽固醇和蛋白質(zhì) |
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科目: 來源:2010屆湖南省湘西州部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考理綜生物卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)中,試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是( )
A.雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色;健那綠染液-線粒體-藍(lán)綠色 |
B.蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色;碘液-淀粉-藍(lán)色;重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色 |
C.甲基綠-DNA-綠色;蘇丹Ⅳ染液-脂肪-紅色;斐林試劑-麥芽糖-磚紅色 |
D.龍膽紫染液-染色體-紫色;吡羅紅-DNA-紅色 |
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科目: 來源:2010屆湖南省湘西州部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考理綜生物卷 題型:單選題
下圖是從一種生物體內(nèi)中獲得的某個(gè)細(xì)胞示意圖,據(jù)圖判斷,下列說法中正確的是( )
A.這種生物體內(nèi)所含的多糖是糖元 |
B.此時(shí)細(xì)胞中不能進(jìn)行有氧呼吸 |
C.此時(shí)細(xì)胞中染色體中的DNA分子不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和復(fù)制 |
D.該細(xì)胞的變異主要來自基因重組 |
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科目: 來源:2010屆湖南省湘西州部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考理綜生物卷 題型:單選題
“太陽能”海蝸?梢赃M(jìn)行光合作用,原因是它以海藻為食,奇妙的是它可將海藻的葉綠體保留下來吸收到自身細(xì)胞中利用,對(duì)此分析有誤的一項(xiàng)是( )
A.海蝸牛的這種光合作用能力是不能遺傳的 |
B.海蝸牛攝入的這種海藻屬于真核生物 |
C.海蝸牛可以利用光能作為各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源 |
D.海蝸牛與海藻為捕食關(guān)系 |
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科目: 來源:2010屆福建省福州市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查理綜生物卷 題型:單選題
科研人員對(duì)某草原一種野生動(dòng)物的種群進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如右圖所示。有關(guān)此圖的敘述正確的是( )
A.該生物的種群增長曲線呈J型 |
B.死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵以及傳染病等因素的的限制 |
C.要合理地利用該動(dòng)物資源,應(yīng)將該種群的密度控制在D點(diǎn)時(shí)的水平 |
D.B點(diǎn)時(shí),種群增長速率最快,種群達(dá)到環(huán)境最大容納量 |
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科目: 來源:2010屆福建省福州市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查理綜生物卷 題型:單選題
甲、乙兩種沙門氏菌具有不同的抗原,給大鼠同時(shí)注射兩種沙門氏菌,一定時(shí)間后從大鼠體內(nèi)分離出漿細(xì)胞,把每一個(gè)漿細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)在培養(yǎng)液中。提取并分別保存該大鼠的血清、每一個(gè)漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液,隨后的實(shí)驗(yàn)最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A.大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液混合后,前者含有的抗體與后者含有的抗原將產(chǎn)生免疫反應(yīng) |
B.不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)免疫反應(yīng) |
C.每一種培養(yǎng)液只能使一種細(xì)菌失去活動(dòng)能力 |
D.向大鼠的血清中分別加人甲、乙兩種沙門氏菌,只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象 |
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