科目: 來源:山東省沂南一中2010年4月高考全真模擬質(zhì)量檢測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
假如人工誘導(dǎo)某健康雄性小鼠成功地發(fā)生了一個(gè)基因突變,測(cè)得相關(guān)的蛋白質(zhì)分子中有一個(gè)氨基酸改變,但該個(gè)體性狀完全沒有變化,則后代的情況可能是( )
①仍然沒有變化 ②其下一代雄性個(gè)體中約有1/2發(fā)生改變 ③雜交后代之間相交,出現(xiàn)性狀改變個(gè)體④雜交后代之間相交,出現(xiàn)性狀改變的個(gè)體全部為雌性
A.①② | B.②④ | C.①④ | D.①③ |
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科目: 來源:山東省沂南一中2010年4月高考全真模擬質(zhì)量檢測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
下圖是某生物的細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述正確的是( )
A.若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖一定表示次級(jí)精母細(xì)胞 |
B.圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是b |
C.圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、0、4 |
D.該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條 |
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科目: 來源:山東省沂南一中2010年4月高考全真模擬質(zhì)量檢測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
設(shè)置對(duì)照組是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,下列各實(shí)驗(yàn)關(guān)于對(duì)照組設(shè)置的敘述,正確的是( )
A.研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分 |
B.研究氧濃度對(duì)植物呼吸作用的影響,分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行 |
C.研究酶的高效性,分別使用體積分?jǐn)?shù)大于和小于3%的過氧化氧溶液 |
D.研究豌豆高莖和矮莖的遺傳時(shí)測(cè)交實(shí)質(zhì)上就是與親本的一種對(duì)照 |
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科目: 來源:山東省沂南一中2010年4月高考全真模擬質(zhì)量檢測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
下列情況中,不可使尿量增加的是( )
A.下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌的抗利尿激素增多時(shí) |
B.鹽丟失過多使細(xì)胞外液的滲透壓下降時(shí) |
C.代謝抑制物根皮苷使腎小管細(xì)胞對(duì)葡萄糖重吸收發(fā)生障礙時(shí) |
D.使用甘露醇(一種腎小球能夠?yàn)V出而不能重吸收的藥物)由靜脈注入血液 |
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科目: 來源:山東省沂南一中2010年4月高考全真模擬質(zhì)量檢測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列相關(guān)敘述,正確的是( )
A.吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產(chǎn)生 |
B.B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng) |
C.T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無法產(chǎn)生 |
D.正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用 |
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科目: 來源:山東省沂南一中2010年4月高考全真模擬質(zhì)量檢測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,箭頭表示碳的流動(dòng)方向,下列說正確的 ( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、E、非生物的物質(zhì)和能量
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為
C.碳循環(huán)進(jìn)行的同時(shí)一定伴隨著能量流動(dòng)和信息傳遞
D.碳是以二氧化碳的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間及生物群落內(nèi)部往復(fù)循環(huán),這種循環(huán)帶有全球性
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科目: 來源:山東省沂南一中2010年4月高考全真模擬質(zhì)量檢測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
1.下列關(guān)于細(xì)菌細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞和人的血液中成熟的紅細(xì)胞的生物膜敘述正確的是( )
A.三種細(xì)胞都有雙層膜結(jié)構(gòu) |
B.三種細(xì)胞都沒有生物膜系統(tǒng) |
C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是線粒體、葉綠體和細(xì)胞核 |
D.細(xì)菌和成熟的紅細(xì)胞除了有細(xì)胞膜外,無其他生物膜 |
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科目: 來源:福建省寧德三縣市一中2010屆高三第二次聯(lián)考理綜生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞工程的敘述,正確的是 ( )
A.人的紅細(xì)胞成熟后,仍能繼續(xù)合成部分蛋白質(zhì) |
B.用滅活的病毒誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞的融合,主要是與膜上糖蛋白有關(guān) |
C.效應(yīng)B細(xì)胞都是由B細(xì)胞受抗原刺激增殖分化得來的 |
D.基因突變、染色體變異和基因重組主要發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的間期 |
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科目: 來源:陜西省西安市閻良區(qū)2010屆高三測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)引起機(jī)體缺氧時(shí),血液pH的變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)、能起緩沖作用的物質(zhì)分別為( )
A.降低、CO2、Na2CO3 | B.降低、乳酸、NaHCO3 |
C.升高、CO2、H2CO3 | D.升高、乳酸、NaHCO3 |
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科目: 來源:陜西省西安市閻良區(qū)2010屆高三測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境 | B.植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 |
C.信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞 | D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系 |
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