科目: 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題
下列對基因的結(jié)構(gòu)及功能敘述正確的是( )
A.非編碼區(qū)如果發(fā)生突變,不會影響編碼區(qū)中遺傳信息的表達(dá) |
B.原核生物的基因與真核生物的基因本質(zhì)相同,空間結(jié)構(gòu)不同 |
C.真核基因的編碼區(qū)內(nèi)也有非編碼序列 |
D.編碼區(qū)如果發(fā)生突變,一定會導(dǎo)致性狀發(fā)生改變 |
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科目: 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題
根據(jù)下表中的有關(guān)信息,選出正確的解釋( )
研究項目 | 父本 | 母本 | 結(jié)果 |
①紫茉莉枝條顏色 | 白色枝條 | 綠色枝條 | F1植株全為綠色 |
綠色枝條 | 白色枝條 | F1植株全為白色 | |
②番茄果實顏色 | 紅果番茄植株 | 黃果番茄植株 | 母本植株上所結(jié)番茄全為黃色 |
黃果番茄植株 | 紅果番茄植株 | 母本植株上所結(jié)番茄全為紅色 |
A.決定紫茉莉枝條顏色和番茄果實顏色的基因都位于細(xì)胞質(zhì)中 |
B.紫茉莉枝條顏色遺傳和番茄果實顏色遺傳都呈現(xiàn)母系遺傳的特點 |
C.紫茉莉綠色枝條基因與白色枝條基因、番茄黃果基因與紅果基因各為一對等位基因,分別位于各自同源染色體的相同位置上 |
D.紫茉莉枝條顏色遺傳中后代的性狀不出現(xiàn)一定的分離比,而番茄果實顏色遺傳遵循基因分離定律 |
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科目: 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題
下面是關(guān)于氮被生物吸收途徑的敘述,其中正確的是( )
①氮在大氣中的體積分?jǐn)?shù)高達(dá)78%,但不能被植物直接利用
②通過高能固氮,可將空氣中游離的氮轉(zhuǎn)化為硝酸鹽或氨,從而被植物以自由擴(kuò)散方式吸收
③所有豆科植物都具有生物固氮作用,其根部的根瘤菌可將氮氣轉(zhuǎn)變成硝酸鹽,被植物吸收
④動物以植物為食而獲得氮,并轉(zhuǎn)化為動物蛋白等含氮有機(jī)物
⑤動植物死亡后,遺骸中的含氮有機(jī)物被微生物分解成NH3、NO3-后,能被植物再次利用
A.①④⑤ | B.③⑤ | C.②③ | D.②③⑤ |
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科目: 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)真核生物基因結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( )
A.非編碼區(qū)是DNA上不具有遺傳效應(yīng)的片段 |
B.核基因和質(zhì)基因都可以發(fā)揮遺傳效應(yīng) |
C.基因突變只針對于外顯子部分的堿基對發(fā)生的改變 |
D.編碼區(qū)轉(zhuǎn)錄的信使RNA直接參與蛋白質(zhì)的生物合成 |
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科目: 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題
下列對各農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施作用的敘述,正確的是( )
①田間松土能促進(jìn)作物根系吸收礦質(zhì)元素,從而提高光能利用率
②延長光照時間不能提高農(nóng)作物的光能利用率
③大棚內(nèi)增施有機(jī)肥料可提高農(nóng)作物光能利用率
④合理密植不能提高光能利用率
A.①③ | B.②④ | C.①②④ | D.①②③④ |
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科目: 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題
光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段,下列參與暗反應(yīng)必需的物質(zhì)是( )
A.H20、C02、ADP | B.C02、NADPH、ATP |
C.H2O、CO2、ATP | D.NADPH、H2O、ADP |
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科目: 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)N、P元素的敘述中,正確的是( )
①N、P不僅是細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜的重要成分,也是ATP、DNA、RNA不可缺少的成分
②用豆科植物做綠肥有利于作物增產(chǎn),因為豆科植物中含氮素多有利于圓褐固氮菌的繁殖
③正常的植物轉(zhuǎn)入不含N、P的培養(yǎng)液中一段時間后,幼葉首先表現(xiàn)缺乏癥
④土壤中N、P含量越多,光合速率越快
A.①② B.②④ C.① D.②③
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科目: 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA |
B.細(xì)胞質(zhì)遺傳中,兩親本的雜交后代不會出現(xiàn)性狀分離 |
C.細(xì)胞質(zhì)中的基因位于線粒體、核糖體、葉綠體上 |
D.紫茉莉花斑枝條上花的雌蕊接受同一枝條上花的花粉,F(xiàn)1可能出現(xiàn)白色枝條 |
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科目: 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于光合作用強(qiáng)度的敘述,正確的是( )
A.在一枚葉片從幼到老的生長發(fā)育過程中,其光合作用強(qiáng)度是不會改變的 |
B.在植物群落的垂直方向上,占據(jù)不同空間的植物葉片的光合作用強(qiáng)度有差異 |
C.植物的光合作用強(qiáng)度只受到環(huán)境因素的影響,與基因型無關(guān) |
D.若光照強(qiáng)度相同,則陽生植物的光合作用強(qiáng)度高于陰生植物 |
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科目: 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題
下圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的光合作用強(qiáng)度,下列敘述正確的是( )
A.曲線與X軸的交點代表植物此時的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 |
B.植物B在光照強(qiáng)烈、高溫和干旱的環(huán)境下比A有更好的光合作用 |
C.維持B正常生長的CO2濃度應(yīng)大于曲線與X軸交點的濃度 |
D.兩曲線在交點時葉綠體從外界吸收的CO2量是相等的 |
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