科目: 來源:2010屆北京市石景山區(qū)高三一模理綜生物卷 題型:單選題
圖中①和②表示某精原細(xì)胞中的一段DNA分子,分別位于一對同源染色體的兩條非組妹染色體單體的相同位置上。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.①和②所在的染色體都來自父方 |
B.③和④的形成是由于染色體易位 |
C.③和④上的非等位基因可能會發(fā)生重新組合 |
D.③和④形成后,立即被平均分配到兩個精細(xì)胞中 |
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科目: 來源:2010屆北京市石景山區(qū)高三一模理綜生物卷 題型:單選題
科學(xué)家研究三角梅和扁果菊兩種植物的光合速率,實驗結(jié)果如圖所示。下列說法中不正確的是( )
A.三角梅光合速率不受外界溫度的影響 |
B.15℃不一定是扁果菊光合作用的最適溫度 |
C.在溫度相對低的條件下,扁果菊光合速率大于三角梅 |
D.與三角梅相比,扁果菊細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的酶對溫度變化更加敏感 |
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科目: 來源:2010屆北京市海淀區(qū)高三一模理綜生物卷 題型:單選題
將采自加州和阿拉斯加的腎葉山蓼種子在相同環(huán)境中培養(yǎng)4個月,任其萌發(fā)和生長。然后分成三組分別在不同溫度條件下培養(yǎng),研究馴化溫度對不同地區(qū)腎葉山蓼光合作用最適溫度的影響。生長5~6個月后,測定光合作用最適溫度,實驗結(jié)果見下表。有關(guān)推測不能成立的是
A.馴化植物光合作用的最適溫度發(fā)生了變化 |
B.不同地區(qū)的腎葉山蓼具有不同的馴化潛能 |
C.光合作用的最適溫度是本實驗的自變量 |
D.植物體內(nèi)的酶系統(tǒng)可能發(fā)生適應(yīng)性改變 |
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科目: 來源:2010屆北京市海淀區(qū)高三一模理綜生物卷 題型:單選題
探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用,結(jié)果如圖1所示。有關(guān)實驗的分析和評價,正確的是
圖1 IAA對月季生根數(shù)量的影響
A.不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同 |
B.本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組 |
C.使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同 |
D.吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 |
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科目: 來源:2010屆北京市海淀區(qū)高三一模理綜生物卷 題型:單選題
香豌豆的花色有紫花和白花兩種,顯性基因C和P同時存在時開紫花。兩個純合白花品種雜交,F(xiàn)1開紫花;F1自交,F(xiàn)2的性狀分離比為紫花:白花=9:7。下列分析不正確的是
A.兩個白花親本的基因型為CCpp與ccPP |
B.F1測交結(jié)果紫花與白花的比例為1:1 |
C.F2紫花中純合子的比例為1/9 |
D.F2中白花的基因型有5種 |
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科目: 來源:2010屆北京市海淀區(qū)高三一模理綜生物卷 題型:單選題
結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物學(xué)的觀點之一。下列敘述不能說明這一觀點的是
A.哺乳動物紅細(xì)胞的核退化,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間 |
B.分生區(qū)細(xì)胞的特點是核大、體積小,且具有旺盛的分裂能力 |
C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊使其表面積加大,易于生化反應(yīng)的進(jìn)行 |
D.癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,使癌細(xì)胞彼此間黏著性顯著降低 |
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科目: 來源:2010屆北京市豐臺區(qū)高三一模理綜生物卷 題型:單選題
玉米種子在黑暗中萌發(fā),測定胚芽鞘與幼根中各部分生長素含量如圖A所示。切除玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊,保持在黑暗中12h。胚芽鞘可能向右彎曲,彎曲角度如圖B所示。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.圖A和圖C的結(jié)果都說明生長素的作用具有兩重性 |
B.調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細(xì)胞伸長的生長的生長素來源于胚芽鞘尖端 |
C.圖B所示的實驗在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對實驗結(jié)果的影響 |
D.上述實驗說明種了萌發(fā)受到生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等共同作用 |
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科目: 來源:2010屆北京市豐臺區(qū)高三一模理綜生物卷 題型:單選題
若人的成熟神經(jīng)細(xì)胞核中DNA含量為a,下列各項核DNA含量分別為2a、a、0、5a的是( )
A.初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精子 |
B.精原細(xì)胞減數(shù)分裂間期、精細(xì)胞、極體 |
C.精原細(xì)胞有絲分裂后期、口腔上皮細(xì)胞、成熟紅細(xì)胞 |
D.正在發(fā)生調(diào)亡的細(xì)胞、癌細(xì)胞、卵細(xì)胞 |
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科目: 來源:2010屆福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查理綜生物卷 題型:單選題
下圖是描述生命現(xiàn)象模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是( )
A.若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 |
B.若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴感和尿液減少 |
C.若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高 |
D.若A代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高 |
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科目: 來源:2010屆福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查理綜生物卷 題型:單選題
下列實驗或調(diào)查中,操作與操作目的相一致的是( )
選項 | 實驗或調(diào)查 | 操作 | 操作目的 |
A | 模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系 | 測量瓊脂塊上NaOH擴散的深度 | 計算物質(zhì)主動運輸效率 |
B | 葉綠體色素的提取和分離 | 畫濾液細(xì)線時,干燥后再畫一兩次 | 使濾紙條上分離的色素帶更明顯 |
C | 調(diào)查高度近視遺傳病 | 僅調(diào)查某個高度近視家族的發(fā)病情況 | 得出人群中高度近視的發(fā)病率 |
D | 探究酵母菌數(shù)量動態(tài)變 | 將試管輕輕震蕩后取樣 | 取出更多的酵母菌 |
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