科目: 來源:云南省2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高三理綜模擬試題(5) 題型:單選題
下列諸項(xiàng)陳述不正確的是( )
A.為了盡量延長新鮮水果的貯藏時(shí)間,貯藏條件最好是低O2、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低溫和無乙烯 |
B.在一枚葉片從幼到老的生長發(fā)育過程中,其礦質(zhì)元素可雙向運(yùn)輸 |
C.提高農(nóng)田的光照強(qiáng)度,增大田間的晝夜溫差均是提高作物產(chǎn)量的重要措施 |
D.利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵,因?yàn)榇贵w含有促性腺激素 |
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科目: 來源:云南省2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高三理綜模擬試題(5) 題型:單選題
磷、鈣是組成生物體的一種重要化學(xué)元素,下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.磷.鈣在動(dòng)、植物體內(nèi)的作用及含量基本相同 |
B.秋天,落葉在脫落前后,鈣的含量無明顯降低 |
C.植物對鈣離子的需要量極少,但鈣仍屬植物的必需元素 |
D.基因工程中,常用CaCl2處理植物細(xì)胞,以便導(dǎo)入重組DNA[ |
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科目: 來源:云南省2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高三理綜模擬試題(5) 題型:單選題
下表表示探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述中,不正確的是
空腹家兔稱重編號 | 首次注射 | 結(jié)果 | 二次注射 | 結(jié)果 |
① | 生理鹽水 | — | 生理鹽水 | — |
② | 胰島素 | ++ | 葡萄糖溶液 | 糖尿 |
③ | 胰島素 | ++ | 腎上腺素 | |
④ | 胰島素 | ++ | 胰高血糖素 | |
⑤ | 胰島素 | ++ | 生理鹽水 | + |
A.實(shí)驗(yàn)中起對照作用的是①號和⑤號家兔 |
B.檢測③號家兔的尿液時(shí),可能發(fā)現(xiàn)其尿液中尿素含量增加 |
C.低血糖癥狀最先得到緩解的是②號家兔 |
D.單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)④,不能說明胰高血糖素具有升血糖的作用 |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-生物的變異、人工育種及生物進(jìn)化 題型:單選題
右圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異。①和②所表示的變異類型分別屬于
A.重組和易位 | B.易位和易位 | C.易位和重組 | D.重組和重組 |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-生物的變異、人工育種及生物進(jìn)化 題型:單選題
新物種形成的標(biāo)志是
A.具有新的生理功能 | B.出現(xiàn)新的形成結(jié)構(gòu) |
C.出現(xiàn)地理隔離 | D.形成生殖隔離 |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-生物的變異、人工育種及生物進(jìn)化 題型:單選題
《物種起源》出版已有150年,但依然深深影響著現(xiàn)代科學(xué)研究,達(dá)爾文( )
A.提出了適者生存,不適者被淘汰的觀點(diǎn) |
B.提出了用進(jìn)廢退的理論 |
C.認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
D.認(rèn)識到變異廣泛存在并能遺傳給后代 |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-生物的變異、人工育種及生物進(jìn)化 題型:單選題
某小島上原有果蠅20000只,其中基因型VV、Vv和vv的果蠅分別占15%、55%和30%。若此時(shí)從島外入侵了2000只基因型為VV的果蠅,且所有果蠅均隨機(jī)交配,則代中V的基因頻率約是()
A.43% | B.48% |
C.52% | D.57% |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-生物的變異、人工育種及生物進(jìn)化 題型:單選題
在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異,甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是
①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性
②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異
③甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中
④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)
A.①③③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-生物與環(huán)境 題型:單選題
題圖5是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是
A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的量與各h產(chǎn)生的總量相等 |
B.生產(chǎn)者i的量大于被初級消費(fèi)者同化有機(jī)物的量 |
C.流向分解者的k可悲生產(chǎn)這直接吸收利用 |
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用 |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-生物與環(huán)境 題型:單選題
有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是( )
A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小
B.用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)
D 營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
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