科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
一片樹林中,樹、昆蟲和食蟲鳥的個體數(shù)比例關(guān)系如下列第一個圖所示。則下列選項中能正確表示樹、昆蟲和食蟲鳥之間的能量流動關(guān)系的是:( 。
(選項方框面積表示能量的大。
A B C D
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
下圖表示在自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線,下列關(guān)于該曲線的說法正確的是:( )
A.環(huán)境阻力的存在是從D點開始的 |
B.合理利用該野生資源的最佳時期應(yīng)該在FG段 |
C.增長速度最快的是F點 |
D.種內(nèi)斗爭最為劇烈的是FG段 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
當一個非洲“土堡”中的幼年雌蟻個數(shù)超過1個時,幼年雌蟻之間就會相互廝殺,直到只剩下1個幼年雌蟻為止。這種現(xiàn)象對于非洲螞蟻而言是( )
A.有利的 | B.有害的 | C.毫無意義 | D.不可能出現(xiàn) |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
下列關(guān)于生物圈的說法中,正確的是( 。
A.生物圈就是地球上所有生物形成的特殊的圈層,是生物的總和 |
B.生物圈的能量流動就是指能量輸入、輸出的過程 |
C.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),其結(jié)構(gòu)和功能能夠長期維持穩(wěn)定狀態(tài) |
D.地球上所有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈的范圍,包括大氣圈的下層、水圈的全部和巖石圈的上層 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
長期使用同種農(nóng)藥防治害蟲,效果較差,原因是( )
A.長期使用農(nóng)藥后,害蟲會產(chǎn)生抗藥性 |
B.害蟲選擇了低毒低效農(nóng)藥 |
C.害蟲個體有差異,在農(nóng)藥的選擇下,有抗藥性的害蟲生存下來 |
D.使用同種農(nóng)藥,容易使害蟲朝著抗藥方向變異 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
若下列食物網(wǎng)中蛇由于某種原因突然減少, 則短期內(nèi)其他生物的變化下列描述不正確的: ( )
A.兔減少 | B.食草昆蟲增多 |
C.蚱蜢增多 | D.鷹基本不變 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
“大魚吃小魚”這句話所包含的生物因素是:( )
A.捕食 | B.競爭 | C.種內(nèi)斗爭 | D.捕食或種內(nèi)斗爭 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
在下列野生生物資源利用中,屬于間接使用價值的是( 。
A.黃連、蟬蛻等的藥用 | B.旅游資源 |
C.光合作用吸收CO2產(chǎn)生O2 | D.種群的基因庫的使用 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學校高考模擬試卷(二) 題型:單選題
科學家將小鼠和人已分化的體細胞通過細胞融合的方法成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細胞。有關(guān)類胚胎干細胞的形成及其分化的體細胞的敘述,不正確的是 ( )
A.二者基因組相同,且表達的基因相同 |
B.類胚胎干細胞的形成說明細胞膜具有一定的流動性 |
C.類胚胎干細胞的形成需要胰蛋白酶 |
D.類胚胎干細胞能夠分化成多種細胞 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學校高考模擬試卷(二) 題型:單選題
據(jù)右圖分析,下列說法正確的是 ( )
A.此圖可表示人體劇烈運動前后血液中乳酸的濃度變化,曲線BC段反映出乳酸與 NaH2PO4反應(yīng),導(dǎo)致乳酸濃度下降 |
B.此圖能反映出人體經(jīng)抗原刺激后,抗體量的變化 |
C.此圖能反映出人體肌肉細胞中ATP的生成量與氧分壓的關(guān)系 |
D.此圖能反映出人進食后,血液中胰高血糖素的濃度變化 |
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