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科目: 來(lái)源:浙江省五校2009—2010學(xué)年度高三第一次聯(lián)考(生物)試題 題型:單選題

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

A.三倍體無(wú)子西瓜的性狀可以遺傳,但它不是一個(gè)新物種。用一定濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗,可獲無(wú)子西瓜,這種性狀不可遺傳
B.一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻,它連續(xù)自交后代都是矮稈,這種變異可能源自于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞的基因突變
C.染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變的實(shí)質(zhì)都是染色體上的DNA中堿基對(duì)排列順序的改變
D.一個(gè)基因型為AaBbCC的植物(三對(duì)基因可自由組合),用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗,其中aabbCC的個(gè)體的比例為0

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科目: 來(lái)源:浙江省五校2009—2010學(xué)年度高三第一次聯(lián)考(生物)試題 題型:單選題

2007 年11月下旬,美國(guó)和日本的兩個(gè)研究小組幾乎同時(shí)宣布成功將人體皮膚細(xì)胞改造成了幾乎可以和胚胎干細(xì)胞相媲美的多功能干細(xì)胞—“iPS細(xì)胞”,人類(lèi)iPS 細(xì)胞可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞。以下有關(guān)“iPS 細(xì)胞”的說(shuō)法中,正確的是(   )

A.“iPS 細(xì)胞”分化為人體多種組織細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.“iPS 細(xì)胞”有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期
C.“iPS 細(xì)胞”既可分化形成神經(jīng)元,也可用于制造心肌細(xì)胞,說(shuō)明“iPS 細(xì)胞”在分裂時(shí)很容易發(fā)生突變
D.“iPS 細(xì)胞”只能分化成人體多種組織細(xì)胞是因?yàn)樗痪哂腥梭w的完整基因組

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科目: 來(lái)源:浙江省五校2009—2010學(xué)年度高三第一次聯(lián)考(生物)試題 題型:單選題

下面哪種表述解釋了寄生細(xì)菌一般比它們的寄主進(jìn)化更快的原因(   )

A.細(xì)菌比它們的寄主面對(duì)更大的選擇B.細(xì)菌內(nèi)的DNA比寄主少
C.細(xì)菌主要進(jìn)行有性繁殖D.細(xì)菌的繁殖周期一般比寄主短

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科目: 來(lái)源:浙江省五校2009—2010學(xué)年度高三第一次聯(lián)考(生物)試題 題型:單選題

一個(gè)科學(xué)家測(cè)量了某地一個(gè)野生鳥(niǎo)類(lèi)種群超過(guò)10代的尾的平均長(zhǎng)度。在這個(gè)過(guò)程中,他觀察到尾長(zhǎng)度在逐漸變長(zhǎng)。以下可能造成這種增長(zhǎng)的是(   )
A.遺傳漂變               B.自然選擇         C.遷入               D.A、B、C都可能

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科目: 來(lái)源:浙江省五校2009—2010學(xué)年度高三第一次聯(lián)考(生物)試題 題型:單選題

在一定年限內(nèi),同一塊土地上輪流種植玉米、大豆,屬于輪種技術(shù);是廣大農(nóng)民在古老而樸素的農(nóng)業(yè)實(shí)踐中產(chǎn)生的科學(xué)方法,這種措施能夠(   )

A.增加光合面積B.提高農(nóng)田能量的傳遞效率
C.促進(jìn)農(nóng)田的物質(zhì)循環(huán)D.恢復(fù)或提高土壤肥力

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科目: 來(lái)源:浙江省五校2009—2010學(xué)年度高三第一次聯(lián)考(生物)試題 題型:單選題

下列據(jù)圖所作的推測(cè),錯(cuò)誤的是(   )

A.基因型如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBb后代的概率為1/4
B.乙圖表示孟德?tīng)査龅耐愣箖蓪?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)中F2的性狀分離比
C.丙圖中5號(hào)女兒患單基因遺傳病,那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟的基因型相同
D.丁圖所示生物的細(xì)胞中很可能含有三個(gè)染色體組

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科目: 來(lái)源:浙江省五校2009—2010學(xué)年度高三第一次聯(lián)考(生物)試題 題型:單選題

小麥的紅粒、白粒由一對(duì)等位基因控制,有芒、無(wú)芒由另一對(duì)等位基因控制,這兩對(duì)基因是自由組合的。有一株“紅粒有芒”小麥,經(jīng)自花授粉后獲得320顆種子(F1)。播種后,若其中有60顆發(fā)育成紅粒無(wú)芒植株,并有X顆發(fā)育為白粒無(wú)芒植株、Y顆發(fā)育為有芒植株(X、Y均不為零),以理論推算,F(xiàn)1中與親本基因型相同的應(yīng)有(   )

A.20株   B.60株   C.80株  D.180株

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科目: 來(lái)源:浙江省五校2009—2010學(xué)年度高三第一次聯(lián)考(生物)試題 題型:單選題

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是(   )

A.圖示“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B.愈傷組織能進(jìn)行光合作用
C.上述過(guò)程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D.融合后的原生質(zhì)體在再生細(xì)胞壁過(guò)程中高爾基體和線粒體的活動(dòng)比較旺盛

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科目: 來(lái)源:浙江省五校2009—2010學(xué)年度高三第一次聯(lián)考(生物)試題 題型:單選題

右圖表示某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是(   )

A.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B.該細(xì)胞中1與2,3與4是同源染色體
C.該細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,1與2為一組,3與4為一組
D.該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,則2也是Y染色體,3與4為常染色體

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科目: 來(lái)源:浙江省五校2009—2010學(xué)年度高三第一次聯(lián)考(生物)試題 題型:單選題

下列有關(guān)如圖所示的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述,不正確的是(   )

A.圖中所示的生理過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.圖中所示的過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中
C.遺傳信息由②傳遞到⑤需要RNA作中介
D.圖中①在該過(guò)程中不起作用,由此可確定①在遺傳上不具功能

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