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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
①可利用適宜濃度的赤霉素處理植物,促進植物增高
②植物的各項生命活動并不是只受單一激素的調(diào)節(jié),而是由多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的
③燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān)
④植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素,無法生長

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

脫落酸能促進種子的休眠和果實的成熟,但在高溫條件下易分解。小麥在即將成熟時,如果經(jīng)過持續(xù)一段時間的干熱,遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽。這是因為脫落酸

A.能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B.經(jīng)高溫降解后對發(fā)芽的抑制作用被解除
C.對果實的成熟與乙烯有拮抗作用
D.對種子的發(fā)芽與赤霉素作用相似

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如下圖實驗,甲、乙、丙切去頂芽,丁頂芽不切除。將切下的乙頂芽立即放回原位置;將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果預(yù)測正確的是

A.最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2B.丁中4號芽較5號芽優(yōu)先生長
C.能彎向光源生長的只有丁D.主枝直立生長的只有丙

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。據(jù)此判斷下列說法錯誤的是

A.瓊脂塊中生長素濃度為b點時,A具有最大值
B.當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加A逐漸減小
C.只有當(dāng)生長素濃度高于c點濃度時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D.由圖2可知生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

2013年3月29日,在國家流感中心病毒實驗室里,首次從患者的樣本中分離出 “人感染H7N9禽流感病毒”。由于該病毒的某個基因發(fā)生突變,導(dǎo)致一個氨基酸發(fā)生了改變。結(jié)果該病毒與人的呼吸道上皮細(xì)胞結(jié)合的能力有所增強。根據(jù)上述情況,你認(rèn)為下列說法正確的是

A.“人感染H7N9禽流感病毒”產(chǎn)生的變異是堿基的缺失,屬于基因突變
B.“人感染H7N9禽流感病毒”更容易被呼吸道上皮細(xì)胞的糖蛋白識別
C.“人感染H7N9禽流感病毒”遺傳物質(zhì)徹底水解后將產(chǎn)生5種堿基
D.“人感染H7N9禽流感病毒”進入人體后易被漿細(xì)胞識別產(chǎn)生體液免疫

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

新生兒出生后保留其臍帶血,是因為臍帶血內(nèi)含有大量的造血干細(xì)胞,它不僅能夠增殖分化成紅細(xì)胞,還可以增殖分化成淋巴細(xì)胞,參與人體免疫調(diào)節(jié)。下列描述中錯誤的一項是

A.由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)mRNA發(fā)生了改變
B.漿細(xì)胞在特異性識別抗原后,自身能合成并分泌抗體消滅抗原
C.吞噬細(xì)胞能識別抗原,在非特異性免疫和特異性免疫中都有著重要的作用
D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解死亡的過程屬于細(xì)胞凋亡

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下面關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是
①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞,在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺
④內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺

A.①②③B.②③C.①②D.①④

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是

①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
③垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體
④傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

在細(xì)胞的有絲分裂過程中,姐妹染色單體的形成和分開分別發(fā)生在(   )

A.間期和后期B.前期和末期
C.間期和末期 D.間期和前期

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致

A.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過高
B.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過低
C.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過高
D.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過低

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