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科目: 來(lái)源:2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(16分)回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:

(1)若在上圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),刺激B點(diǎn),B點(diǎn)膜電位變?yōu)?u>               ,而記錄儀檢測(cè)到的結(jié)果是下圖中的(       )。

(2)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理變化)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①如果該圖中的免疫細(xì)胞代表T細(xì)胞,則分泌的免疫活性物質(zhì)是       。精神因素能使T細(xì)胞活性下降,從而導(dǎo)致機(jī)體生成抗體的能力降低。降低的原因是                   
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放                  ,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),這充分說(shuō)明             
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)某同學(xué)認(rèn)為一種植物(N植物)的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明。
實(shí)驗(yàn)步驟:①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒。
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液,觀(guān)察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀。
我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出兩點(diǎn):
                                                      
                                                      。

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)雙子葉植物大麻(2N=20)為雌雄異株,性別決定為XY型,染色體組成表示為:18+XX或18+XY。其葉肉細(xì)胞中的部分基因表達(dá)過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中少量的〔1〕就可以合成大量的SSU,原因是                      。Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP,推測(cè)該物質(zhì)能參與的生理過(guò)程是                  
(2)圖中[4]是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,其上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,則能催化其中某過(guò)程的物質(zhì)[3]是              。
(3)大麻的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(M、m)控制,其中的一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死(注:MM、XmXm、XmY等均視為純合子)。用雌雄株大麻雜交,得到F1代共150株大麻,其中雄株50只。那么控制這一性狀的基因位于   染色體上,成活大麻的基因型共有          
種。若F1代雌株共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是   (M、m)。
(4)已知大麻抗病(B)對(duì)不抗病(b)、粗莖(C)對(duì)細(xì)莖(c)、條形葉(D)對(duì)披針葉(d)為顯性,這三對(duì)基因分別位于三對(duì)常染色體上。將純合抗病粗莖條形葉雌株與純合不抗病細(xì)莖披針葉雄株雜交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1間雜交得到F2,F(xiàn)2中抗病細(xì)莖條形葉植株所占比例是    ,F(xiàn)2   種基因型。
(5)為獲得優(yōu)質(zhì)的纖維,可在定苗時(shí)選留雄苗拔除雌苗,還可將雄株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),再將幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成是    。
(6)在大麻野生型種群中,發(fā)現(xiàn)幾株粗莖大麻(突變型),該性狀是可遺傳變異。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷該突變型的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致?              
                                                                          。

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(14分)下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①被稱(chēng)為              ,④是在真核細(xì)胞的              (具體場(chǎng)所)進(jìn)行。
(2)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程     (代號(hào)表示)受阻。小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是暗反應(yīng)過(guò)程         (代號(hào)表示)受阻。
(3)在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外,還有                         (代號(hào)表示)。
(4)圖中體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:
                                                            。
                                                             。

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科目: 來(lái)源:2013屆甘肅省張掖二中高三(育才班)10月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖甲是研究環(huán)境因素對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線(xiàn)圖,乙是該農(nóng)作物細(xì)胞代謝過(guò)程的部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A點(diǎn)的三碳化合物含量    (大于、小于、等于)B點(diǎn)。通過(guò)甲圖中各點(diǎn)位置的比較,可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是                   。
(2)乙圖中物質(zhì)N是     ,過(guò)程a反應(yīng)的場(chǎng)所是      。此時(shí)農(nóng)作物的光合作強(qiáng)度        (大于、等于、小于)呼吸作用強(qiáng)度。
(3)除了本實(shí)驗(yàn)研究的影響因素外,            等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

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科目: 來(lái)源:2013屆甘肅省張掖二中高三(育才班)10月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中,凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化間下表。

葉片
發(fā)育情況
葉面積(最大面積的%)
總?cè)~綠素含量
氣孔相對(duì)
開(kāi)放度
凈光合速率
A
新葉展開(kāi)前
19


-2.8
B
新葉展開(kāi)中
87
1.1
55
1.6
C
新葉展開(kāi)完成
100
2.9
81
2.7
D
新葉已成熟
100
11.1
100
5.8
注:“____”表示未測(cè)數(shù)據(jù).
(1)B的凈光合速率較低,推測(cè)原因可能是:①葉綠素含量低,導(dǎo)致光能吸收不足;
②___________,導(dǎo)致_______________。
(2)將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中,一段時(shí)間后,A的葉肉細(xì)胞中,將開(kāi)始積累
_________;D的葉肉細(xì)胞中,ATP含量將__________。
(3)與C相比,D的葉肉細(xì)胞的葉綠體中,數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是____________。
(4)葉片發(fā)育過(guò)程中, D的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著,其根本原因是____  ____。

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科目: 來(lái)源:2013屆甘肅省張掖二中高三(育才班)10月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程。圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答:

(1)圖中物質(zhì)E表示                 。人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過(guò)程用圖1中序號(hào)表示為                 。
(2)圖2 裝置中的KOH的作用是                                  。假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀(guān)察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的                 (填序號(hào))過(guò)程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的                  (填序號(hào))過(guò)程。
(3)實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類(lèi)外,還有脂肪等,在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移15mm,乙裝置中墨滴左移100mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是       (呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值)。
(4)圖2中對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是                       。
(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入                       。

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科目: 來(lái)源:2013屆甘肅省張掖二中高三(育才班)10月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲、乙可能是下列哪種細(xì)胞?                   。

A.玉米的葉肉細(xì)胞B.洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
C.藍(lán)藻D.洋蔥根的分生區(qū)
(2)圖丙中動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),A的厚度變小,說(shuō)明A具有            
(3)圖丙能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外,體現(xiàn)了其具有的功能是             。
(4)細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系。若圖甲是某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來(lái)培養(yǎng)乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)如圖丁所示,以及在此過(guò)程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線(xiàn)如圖戊所示。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題。
1)丁圖中的a、b、c曲線(xiàn)所指代的細(xì)胞器依次分別是:                  。
2)戊圖中的d、e、f曲線(xiàn)所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分是:          。

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科目: 來(lái)源:2013屆甘肅省張掖二中高三(育才班)10月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

回答有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題。 下圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖。

(1)在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),即       ,其化學(xué)成分為_(kāi)______,因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性。
(2)A、B、C三種方式中,能表示脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是________;表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是____________;肉毒桿菌通過(guò)抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而導(dǎo)致肌肉松弛,其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是_____________;高度緊張時(shí)心肌細(xì)胞收縮加速,其中信息傳遞的方式是________________。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東佛山中大附中三水實(shí)驗(yàn)高二5-7班上期中生物卷(帶解析) 題型:綜合題

(12分)假若你是學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的成員,請(qǐng)根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,探究2,4-D(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,生理作用同生長(zhǎng)素)對(duì)插條生根的影響。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐参锷L(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)插條生根的影響。
材料用具:大燒杯、葡萄枝條、營(yíng)養(yǎng)液、清水、一定濃度的2,4-D溶液。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取若干葡萄枝條,平均分為甲(實(shí)驗(yàn)組)、乙(對(duì)照組)兩組。
第二步:將甲組枝條浸泡在_______________中;將乙組枝條浸泡在________中,浸泡時(shí)間為24 h。
第三步:將浸泡后的甲、乙兩組枝條,分別插入盛有營(yíng)養(yǎng)液的大燒杯中培養(yǎng),培養(yǎng)時(shí)應(yīng)注意__________和保持適宜的________,連續(xù)觀(guān)察插枝的生根情況,并記錄。
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:
(1)___________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________
(3)____________________________________________________________________

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東佛山中大附中三水實(shí)驗(yàn)高二5-7班上期中生物卷(帶解析) 題型:綜合題

(17分)
Ⅰ.連續(xù)6年調(diào)查某塊2 km2的稻田,發(fā)現(xiàn)東亞飛蝗的數(shù)量(只)連續(xù)6年依次為100、260、320、400、402、395。
(1)該東亞飛蝗的種群密度,第一、二年分別為_(kāi)_________只/km2、__________只/km2。
(2)該東亞飛蝗種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是什么類(lèi)型?____________。
(3)東亞飛蝗種群的大小由種群的________________________________________________________決定。若在稻田中增加適量的青蛙(東亞飛蝗的天敵),則東亞飛蝗的數(shù)量變化趨勢(shì)是____________________。
Ⅱ.下表是某生物興趣小組的同學(xué)探究“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度”的結(jié)果, (物種數(shù):種;密度:個(gè)/m2)請(qǐng)分析回答:

動(dòng)物類(lèi)群
樣地
跳蟲(chóng)類(lèi)
蜱螨類(lèi)
線(xiàn)蚓類(lèi)
線(xiàn)蟲(chóng)類(lèi)
物種數(shù)
密度
物種數(shù)
密度
物種數(shù)
密度
物種數(shù)
密度
有機(jī)肥田
10
167
38
60
40
120
19
339
化肥田
4
79
16
41
18
320
7
52
(1)調(diào)查土壤中小動(dòng)物常用________________進(jìn)行采集、調(diào)查,而不適宜用樣方法進(jìn)行調(diào)查,原因是許多土壤小動(dòng)物___________,而且身體微。回S富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:一是記名計(jì)數(shù)法;二是____________________;鑒定動(dòng)物時(shí)最好使用__________________觀(guān)察。
(2)收集土壤小動(dòng)物時(shí)采用白熾燈照射土壤,這是利用土壤動(dòng)物的________________________的特性。
(3)在有機(jī)肥田中,這幾類(lèi)動(dòng)物與其他生物組成該生態(tài)系統(tǒng)的__________,其中跳蟲(chóng)類(lèi)種群數(shù)為_(kāi)_____個(gè)。
(4)小動(dòng)物類(lèi)群豐富度越大,土壤通氣狀況越好,越有利于作物根細(xì)胞的呼吸作用,促進(jìn)作物生長(zhǎng);首饔每於掷m(xù)時(shí)間短,有機(jī)肥作用慢而持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐,你會(huì)如何根據(jù)土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的情況指導(dǎo)農(nóng)民施肥?

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