科目: 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示植物不同器官對生長素的反應,請據(jù)圖回答:
(1)促進莖生長的生長素最適濃度是 mol/L,此濃度對根的生長的效應是 。
(2)A點所對應的生長素濃度,對莖、芽、根生長的效應依次是 。
(3)B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是 。
(4)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強是 。
(5)若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度應為 。
(6)縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同,單獨看一條曲線表明生長素具有 。
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科目: 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖示突觸結構模式圖。據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中標號所示結構的名稱
④
⑤
⑥突觸后膜
(2)孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,該結構的數(shù)量將 。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于圖中所示標號 中,興奮在此處的傳遞方向是 (單向/雙向)的。
(3)神經(jīng)元在未受刺激時,細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 ,這稱為靜息電位。
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科目: 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關聯(lián)系。請分析說明:
(1)圖中的[A]是_________,⑦表示的結構名稱是_________。
(2)若圖中的激素表示甲狀腺激素,當含量增多時,圖中的_________(填序號)將減少,這是一種__________機制。
(3)若圖中的內(nèi)分泌腺同時受③和④的調(diào)節(jié),則這種內(nèi)分泌腺不包括下列腺體中的__________。
A、甲狀腺 B、性腺 C、胰島
(4)若切斷小鼠的大腦皮層與A之間的神經(jīng)聯(lián)系,小鼠能否保持體溫恒定?__________。原因是____________________________________________________________。
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科目: 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖表示下丘腦神經(jīng)細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。
(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外,還具有________功能。
(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是________;如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物,則物質(zhì)丙的分泌量沒有明顯變化,原因是_______________________________________________________________。
(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的________結合,反映出細胞膜能進行細胞間的信息交流。
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科目: 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請回答相關問題。
(1)a表示呼吸系統(tǒng),b表示消化系統(tǒng),c表示 系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的 系統(tǒng)。
(2)CO2不從組織液進入組織細胞的原因是 。
(3)病人因呼吸受阻,肌細胞會因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進入血液后,會使血液pH ,但乳酸可以與血液中的NaHCO3發(fā)生反應,使血液的pH維持相對穩(wěn)定。
(4)內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動外,還必須在 的調(diào)節(jié)下進行。
(5)外界中的O2進入紅細胞內(nèi)共穿過 層生物膜。
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科目: 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題:
(1)“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理,最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán),減輕了燃燒秸稈造成的 效應。?
(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是 ;消費者是 ;分解者是 。?
(3)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)經(jīng)多次重復利用,提高了 。
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 3.1生命活動的基本單位—細胞練習卷(帶解析) 題型:綜合題
如下圖表示光學顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標有5×和15×字樣,物鏡標有10×和40×字樣。請看圖回答:
(1)若要獲得最大的放大倍數(shù),顯微鏡的目鏡、物鏡的組合為________(用標號作答)。此時放大的倍數(shù)為________倍。
(2)在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是________。
(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于( )
A.物鏡上 | B.目鏡上 |
C.裝片上 | D.反光鏡上 |
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 3.1生命活動的基本單位—細胞練習卷(帶解析) 題型:綜合題
若用一顯微鏡觀察同一標本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋,結果得下圖。
(1)請從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖像③④對應的是:③________;④________。
A.目鏡10× 物鏡10× | B.目鏡10× 物鏡20× |
C.目鏡10× 物鏡4× | D.目鏡10× 物鏡40× |
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 2.2細胞中的生物大分子練習卷(帶解析) 題型:綜合題
某一食品重4 150 g,其中含10%的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)在消化液的作用下完全水解得到氨基酸505 g,經(jīng)分析,此蛋白質(zhì)分子為C14H27O5N5S2,且僅由三種氨基酸組成。請據(jù)下列選項回答問題:
(1)組成該蛋白質(zhì)的三種氨基酸最可能是(只填字母)
(2)作為該蛋白質(zhì)合成的直接模板——mRNA上至少需要 個密碼子(不考慮起始密碼和終止密碼),合成這些蛋白質(zhì)時共脫去了 mol的水。
(3)該蛋白質(zhì)若在細胞內(nèi)與RNA有相同功能時,它們在生物學上的共同命名是 。
(4)此食品不僅含有蛋白質(zhì),還有淀粉和脂肪,這三者共有的元素為 。它們被人體攝入后,在細胞內(nèi)代謝終產(chǎn)物中相同的物質(zhì)是 。
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 2.2細胞中的生物大分子練習卷(帶解析) 題型:綜合題
胰島素分子是一種蛋白質(zhì)分子,現(xiàn)有如下材料:
①胰島素含有2條多肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,2條多肽鏈間通過2個二硫鍵(二硫鍵是由2個“一SH”連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個二硫鍵,下圖所示為結晶牛胰島素的平面結構示意圖。
②不同動物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的,現(xiàn)把人和其他動物的胰島素的氨基酸組成比較如下:
豬:B鏈第30位氨基酸和人不同;
馬:B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同;
牛:A鏈第8、10位氨基酸與人不同;
羊:A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同;
天竹鼠:A鏈有8個氨基酸與人不同,B鏈有10個氨基酸與人不同。
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)胰島素分子中含有肽鍵_________個?刂坪铣梢葝u素的基因中至少有______堿基。 (2)這51個氨基酸形成胰島素后,相對分子質(zhì)量比原來51個氨基酸的總分子量減少了_____。
(3)人體中胰島素的含量低,會導致血糖濃度過高,尿液中有葡萄糖,稱為糖尿病,其最佳的治療方法是使用胰島素,但只能注射不能口服,原因是______________。
(4)前面所列的哺乳動物和人的胰島素都由51個氨基酸構成,且在氨基酸組成上大多相同,由此可以得出的結論是____________________。
(5)人與這幾種動物在胰島素分子上氨基酸組成差異的大小,說明
_____________________________________________________________
(6)如果要為糖尿病人治療必須用動物體內(nèi)的胰島素的話,最適宜的動物是
______________________________________________________________
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