科目: 來源:2013屆浙江省杭州市建人高復學校高三第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)雜種優(yōu)勢是指兩個遺傳組成不同的親本雜交產(chǎn)生的F1在生活力、繁殖力、抗逆性、產(chǎn)量和品質等方面都優(yōu)于雙親的現(xiàn)象。顯性假說和超顯性假說都可以解釋雜種優(yōu)勢。
(1)假設豌豆高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對同源染色體上的等位基因A與a和B與b控制,且A和B控制高產(chǎn),F(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個純系雜交的F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2里出現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個品系。(6分)
①該育種結果支持以上的哪種假說?______________。
②F2里,中產(chǎn)的基因型為_____________________________________________;
③F2里高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個品系性狀分離比為_____________。
④若對F2的所有中產(chǎn)豌豆進行測交,后代的表現(xiàn)型和比例為__________________。
(2)(4分)顯性假說認為雜種優(yōu)勢是由于雙親的各種顯性基因全部聚集在F1引起的互補作用。如豌豆有兩個純種(P1和P2)的株高均為1.5~1.8米,但其性狀不同,親代P1多節(jié)而節(jié)短,親代P2少節(jié)而節(jié)長,雜交后F1集中雙親顯性基因,多節(jié)而節(jié)長,可達2.1~2.4米,表現(xiàn)雜種優(yōu)勢。請利用遺傳圖解和必要文字解釋這一現(xiàn)象(多節(jié)與節(jié)長分別用基因A和B表示)。
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科目: 來源:2013屆浙江省杭州市建人高復學校高三第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分))右圖為需氧呼吸圖解。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示其三個階段; X、Y表示產(chǎn)物。
(1)需氧呼吸的主要場所是__________
(2)圖中物質X的名稱是__________。
(3)圖中物質Y中的氧來自___________
(4)圖中Ⅰ階段在生物學上稱______;第Ⅲ階段確切反應場所是_______。
(5)寫出人類厭氧呼吸的反應式____。
(6)______生物的厭氧呼吸又稱為發(fā)酵。
(7)下圖是可測定呼吸速率的密閉的實驗裝置。假如鮮櫻桃的呼吸底物只有葡萄糖。請根據(jù)分析回答:
a 將該實驗裝置放在適宜的溫度條件下,關閉活塞30分鐘,可觀察到在這一時間段內(nèi)有色液滴向___ 移動。移動的數(shù)值代表_________
b 在櫻桃細胞始終保持活力的情況下 ,一段時間后發(fā)現(xiàn)有色液滴不再移動,原因 。
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科目: 來源:2013屆浙江省杭州市建人高復學校高三第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)下圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。
(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時,當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的 位置處。(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母) 。
(3)當圖乙植物光照強度為1 5千勒克斯時,1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升。若此時植物葉片的呼吸商(放出C02與吸收02的比值)為0.8,那么植物光合作用除自身呼吸提供的C02外,還需從外界吸收C02 毫升。
(4)為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是 。如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升,其原因是
(5)如果將試管中的C02緩沖液改為水,則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是 值。
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科目: 來源:2013屆浙江省杭州市建人高復學校高三第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)仔細觀察下列各種結構模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)上述各圖結構中共有的有機物是 。A、B、C共有的細胞器是 。
(2)A圖為置于O.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與[ ]
發(fā)生分離所致,此時標號⑤中的物質是 。([ ]內(nèi)填圖中標號)
(3) A圖所示的細胞發(fā)生質壁分離復原后,其在增殖過程中會周期性消失和重現(xiàn)的結構有
(寫結構名稱)。與B圖所屬生物相比,它們有絲分裂的不同主要在 期,
B所屬生物最多有 條染色體。
⑷細胞很微小,大多數(shù)細胞的直徑在微米水平,這是因為 的關系限制了細胞的長大,而細胞體積越小,相對表面積(面積/體積)則越大,有利于 。
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科目: 來源:2012-2013學年山西省大同市實驗中學高一上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)糖類是生物體生命活動的主要能源物質,蛋白質是一切生命活動的體現(xiàn)者。圖一為糖類的概念圖,圖二是某種需要能量的蛋白質降解過程,科學家發(fā)現(xiàn):一種被稱為泛素的多肽在該過程中起重要作用。泛素激活酶E1將泛素分子激活,然后由E1將泛素交給泛素結合酶E2,最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉移到靶蛋白上。這一過程不斷重復,靶蛋白就被綁上一批泛素分子。被泛素標記的靶蛋白很快就送往細胞內(nèi)一種被稱為蛋白酶體的結構中進行降解。整個過程如圖二所示。請分析回答:
(1)如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質①是___。如果某種單糖A經(jīng)縮合反應形成物質③作為動物細胞中儲存能量的物質,則物質③是_____;如果縮合反應形成的物質③作為植物細胞壁的組成成分,則物質③是_____。
(2)如果某種單糖A與磷酸和堿基結合形成物質②,其中堿基是尿嘧啶,則形成的物質②是______,它是構成 (中文名)的基本單位;如果某種單糖A與磷酸和堿基結合形成物質④,其中的堿基是胸腺嘧啶,則某種單糖A是______,④是 _____。
(3)蛋白質在生物體內(nèi)具有多種重要功能,根據(jù)圖二材料可推測出蛋白質的一項具體功能是_________。泛素調節(jié)的蛋白質降解過程中所需能量主要來自___物質。
(4)細胞內(nèi)E1、E2、E3在蛋白質降解過程中所起的作用不同,從分子水平上分析,其原因是________________。
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科目: 來源:2012-2013學年山西省大同市實驗中學高一上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)回答以下有關實驗的問題。
Ⅰ.根據(jù)“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗回答下列問題:
(1)把取出的口腔上皮細胞放入(0.9%的生理鹽水、蒸餾水)
(2)水解時加入8%鹽酸的目的是:鹽酸能改變_______________,加速染色體進入細胞,同時使___________分離,有利于DNA與染色劑結合。
(3)在鑒定蛋白質、糖類的實驗中所使用的試劑中,與吡羅紅甲基綠染色劑用法相似的是 試劑
(4)實驗材料也可用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細胞來做,但要選擇紫色洋蔥鱗片葉的___(填“外”或“內(nèi)”)表皮細胞,原因是 。
Ⅱ. 現(xiàn)有無標簽的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑,斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來。(注:淀粉酶是蛋白質,可將淀粉分解成麥芽糖)。
(5)用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組,這種試劑是__________,其中發(fā)生顯色反映的一組是___________________溶液,不發(fā)生顯色反應的是__________________溶液。
(6)用 ________________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液,其中顯色的是葡萄糖。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修3 2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)練習卷(帶解析) 題型:綜合題
閱讀資料結合圖示回答有關問題:
乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質——乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務之后,盡快消失。有機磷殺蟲劑能專門抑制動物乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快消失,肌肉細胞處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡。
(1)圖乙①中的物質釋放到③中的方式是________。
(2)由圖乙看出,突觸后膜的面積相對較大,其意義是______________。
(3)請將下列實驗步驟及結果補充完整。
實驗目的:驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用。
材料用具:兩個相同的圖甲裝置、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、生理鹽水、培養(yǎng)皿等。
實驗步驟
第一步:將兩個裝置編號1、2,并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)—腓腸肌”標本放入盛有等量生理鹽水的兩個培養(yǎng)皿中。
第二步:同時用電極分別刺激兩個“神經(jīng)—腓腸肌”標本的神經(jīng),指針都向左偏轉,然后恢復。
第三步:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
第四步:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
實驗結果:
________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修3 2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)練習卷(帶解析) 題型:綜合題
圖1是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結構的放大示意圖。請回答:
(1)圖2的結構名稱是________,結構②的名稱是________。
(2)神經(jīng)纖維B在A中的細小分枝叫做________,用針刺A時,引起F收縮的現(xiàn)象被稱為________。針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是_________。
(3)當興奮在神經(jīng)纖維B上傳導時,興奮部位的膜內(nèi)外兩側的電位呈________________。
(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化是________(興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結構②上________的變化。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修3 2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)練習卷(帶解析) 題型:綜合題
(2009年洛陽檢測)下圖甲是縮手反射的相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中f表示的結構是____________,圖乙是圖甲中____________(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的________________________________。
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是__________。興奮不能由B傳到A的原因是___________________________________。
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為____________。若刺激圖丙中b點,圖中________點可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸________個。
(4)圖乙中神經(jīng)遞質由A細胞合成,經(jīng)過____________包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與________融合,通過A細胞的________作用,進入突觸間隙。
(5)突觸后膜上的“受體”與相應神經(jīng)遞質結合,引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生__________,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修3 1.2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性練習卷(帶解析) 題型:綜合題
水是世界上分布最廣的資源,江海河湖地下水和大氣中的云、霧、雨、雪等統(tǒng)稱為天然水,水對人類的生活起著十分重要的作用。
(1)人體內(nèi)的水約占人體總重的______ ,統(tǒng)稱為______ ,除一部分存在人體細胞內(nèi)液外,其余的分別存在于______ 、______ 、______ 等細胞外液內(nèi)。
(2)水在體內(nèi)的主要生理作用?
(3)人體血液的pH濃度變化范圍很小,顯然人體的血液具有______ 作用。
(4)在醫(yī)院里注射所用的生理鹽水的濃度是______ ,為什么?
(5)肺氣腫病人,由于呼吸不暢會使體液pH有什么變化?______ 。
(6)現(xiàn)代科學已證明,飲用多次燒開的沸水,對人體是有害的,為什么?
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