【生物——選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題】
下圖是某實驗室做的通過動物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實驗研究。據(jù)圖回答相關(guān)問題。

(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是__________、__________、__________。
(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的__________過程。與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較______。②過程的實質(zhì)是______________________。
(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是____________。
(4)④處需要篩選，其目的是________________。
(5)若用含放射性³²P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞，能檢測到放射性³²P的細(xì)胞器是________、________。

以下兩道題任選一道，答兩題只記第一題的得分。
Ⅰ【生物——選修模塊1：生物技術(shù)實踐】
請分析回答下列問題：
(1)無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染。常用的滅菌方法有____________滅菌、干熱滅菌和________滅菌。
(2)稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是                   (  )
①土壤取樣  ②稱取10 g土壤加入盛有90 mL無菌水的錐形瓶中制備土壤提取液  ③吸取0.1 mL溶液進行平板涂布  ④依次稀釋至10¹、10²、10³、10⁴、10⁵、10⁶、10⁷稀釋度
A．①②③④         B．①③②④     C．①②④③         D．①④②③
(3)利用酵母菌將葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來檢驗，在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈______色。在發(fā)酵過程中，隨著酒精度的提高，發(fā)酵液逐漸呈現(xiàn)深紅色，原因是______________________．
(4)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌，最常使用的接種方法是____________和________________兩種。酵母菌適合生活在偏酸性環(huán)境，而放線菌則適合生活在偏堿性環(huán)境中，分離二者所用的培養(yǎng)基稱為____________。
(5)在腐乳制作的過程中，起主要作用的微生物是____________。
(6)腐乳制作過程中影響其風(fēng)味和品質(zhì)的因素有哪些                       (  )
①鹽的用量  ②酒的種類和用量 ③發(fā)酵溫度  ④發(fā)酵時間  ⑤香辛料的用量
A．①②③④⑤   B．①②③   C．①②⑤       D．③④

甲圖為某種激素分泌、運輸和作用的模式圖，乙圖為糖尿病患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線。據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中分泌細(xì)胞(a)的分泌物能與靶細(xì)胞(b)相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有某種物質(zhì)，這種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是____________________。
(2)乙圖中________為糖尿病患者。
(3)造成乙圖AB段血糖升高的主要原因是________________________，該過程主要發(fā)生在小腸中，葡萄糖進入小腸上皮細(xì)胞的方式是________________。
(4)小王的血糖濃度變化中，能夠促進BC過程進行的激素是由________________細(xì)胞分泌的，與該激素合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有________、________、__________、__________。
(5)乙圖曲線CD段維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是________。
(6)如果甲圖中分泌細(xì)胞(a)為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞(b)能否為垂體細(xì)胞？________________，簡要說出理由：_______________。

科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時進行了如圖所示的實驗研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次)：

實驗三：


(1)實驗一和實驗二的作用是________。
(2)從實驗三的結(jié)果C、D可以看出DNA分子復(fù)制________(是/不是)半保留復(fù)制。
(3)如果實驗三的結(jié)果都為F，則可判斷DNA分子的復(fù)制方式________(是/不是)半保留復(fù)制。
(4)如果DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，某次實驗的結(jié)果中，結(jié)果C比以往實驗結(jié)果所呈現(xiàn)的帶略寬，那么可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為________。
(5)如果DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，與結(jié)果D相比，結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置________，不同的是結(jié)果E的________（重、中、輕）帶略寬。

下圖是某一生物個體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖。請回答以下問題：

(1)若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體，則此圖可以表示的細(xì)胞是        (   )

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

(1)圖中物質(zhì)b和g分別是________和________。
(2)物質(zhì)a分布在葉綠體的________________，提取該物質(zhì)時加入CaCO₃的目的是________________________________________________________________________。
(3)過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場所依次是____________和____________。
(4)上述 Ⅰ～Ⅴ過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是________，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是________________，必須有氧氣參與進行的是________。
(5)較強光照下，Ⅰ過程中d的移動方向是_______________________________________。

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓�泊的某一深度取得一桶水樣，分裝于六對黑白瓶中，
剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為12 mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住
的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下（由a→e逐漸加強），24小時后，
實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：

下圖表示兩個不同溫度條件下，光照強度對某植物光合作用強度的影響。據(jù)圖回答：

①曲線A表示                                         。
②M點的含義是                                                       。
③如果曲線A在0點時CO₂釋放量ammol/m²s，P點時的CO₂吸收量為bmmol/m²s，則在P點時O₂的產(chǎn)生量為           mmol/m²s。
④曲線A、B有機物積累的差異是                                          ，
如果溫室作物處于很弱的光照強度條件下，應(yīng)采取       辦法既經(jīng)濟又有利于增產(chǎn)。

光照強度、溫度是影響光合作用強度的重要因素。
（1）下圖是“探究光照強弱對光合作用強度的影響”實驗中的三個初始裝置，請據(jù)圖指出探究中控制無關(guān)變量的三點疏忽，并提出改進建議。

①疏忽：                                                      ；
改進建議：                                                     。
②疏忽：                                                       ；
改進建議：                                                     。
③疏忽：                                                      ；
改進建議：                                                      .

分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，請回答問題：

（1）圖中Pi代表磷酸，則B為 _      _，C為_     ____。在B→C的反應(yīng)中，產(chǎn)生的E₂來源于_               ____的斷裂而釋放出的能量。
（2）E₁不是物質(zhì)，對于人、動物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌體來說，E₁來自____           _，    對于綠色植物來說，則來自_____            ___和____             _____。
（3）C→B伴隨著細(xì)胞中的____  __能反應(yīng)，B→C伴隨著細(xì)胞中的___     ___能反應(yīng)。因此，ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“____       ___”。