科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州四中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(共8分)適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng),對(duì)其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)!八嵘L(zhǎng)”學(xué)說(shuō)認(rèn)為:生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H+,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。為了驗(yàn)證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗(如圖)若干、5種不同pH的系列緩沖液(pH 2.0~6.0)、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具,請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)材料的處理:選擇若干長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗,切取圖中b對(duì)應(yīng)的胚芽段,放入蒸餾水中浸洗,作為實(shí)驗(yàn)材料。
(2)實(shí)驗(yàn)分析:
①如果要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,最少需要設(shè)置____組實(shí)驗(yàn)。
②首先要進(jìn)行的操作是____________,
每瓶投入10段相同的實(shí)驗(yàn)材料。
③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng),定期進(jìn)行測(cè)量長(zhǎng)度并記錄。
④預(yù)期結(jié)果:_________________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州四中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空2分,共10分)神經(jīng)元之間的興奮是通過(guò)突觸傳遞的,神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制。下圖表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)位于神經(jīng)末梢內(nèi)部的___中,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有____。
(2)神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是______。
(3)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮后,抑制性中間神經(jīng)元對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是_____。
(4)研究表明,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流。請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后,突觸A、B中突觸后膜的暫時(shí)性電位表現(xiàn)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州四中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空1分,共5分)果蠅(2N=8,XY型),由于其繁殖能力強(qiáng)、飼養(yǎng)要求簡(jiǎn)單且相對(duì)性狀明顯,因而成為常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料。下圖是對(duì)某果蠅一對(duì)常染色體上部分基因的
測(cè)序結(jié)果。請(qǐng)回答:
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州四中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下列圖解表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴用①和②培育⑤所采用的交配方式中Ⅰ稱為 ,Ⅱ稱為 ,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是 。
⑵用③培育出④植株的常用方法Ⅲ是 ,由④培育成⑤的過(guò)程中用化學(xué)藥劑 處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱 育種,其優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省忻州市高一下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(A卷)(帶解析) 題型:綜合題
(10分)根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題:
(1)寫出①~⑥的名稱:
① ;② ;
③ ;④ ;
⑤ ;⑥ ;
(2)分析這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):
①構(gòu)成DNA分子的兩條鏈按 方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。
②DNA分子的基本骨架由 構(gòu)成。
③DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò) 連接成堿基對(duì),并且遵循 原則。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省忻州市高一下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(A卷)(帶解析) 題型:綜合題
(14分)小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問題:
(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是 ,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至 。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗。┢贩N小麥,可選圖中 (填字母)途徑所用的方法,其中的F環(huán)節(jié)是 。此種育種方法稱為 。
(3)現(xiàn)有小麥品種產(chǎn)量較低,科學(xué)工作者欲獲得高產(chǎn)性狀,應(yīng)該選擇圖中 (填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行。
(4)普通小麥?zhǔn)橇扼w,體細(xì)胞中有42條染色體,則每個(gè)染色體組有 條染色體。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省忻州市高一下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(A卷)(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖是某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)該生物個(gè)體的性別為 性(雄、雌)。
(2)甲、乙、丙三圖中屬于減數(shù)分裂的是 。
(3)甲圖中此時(shí)有 個(gè)四分體 ,乙圖中有同源染色體 對(duì),丙圖中有 個(gè)染色體組。
(4)丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞名稱為 。
(5)該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為 條。
(6)這三個(gè)圖中含有染色單體的是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省忻州市高一下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(A卷)(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下表是大豆的花色三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,親本中表現(xiàn)型相同的個(gè)體,基因型均相同。若控制花色的基因用A、a來(lái)表示。請(qǐng)分析回答有關(guān)問題:
組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省連州市連州中學(xué)高三10月月考理綜試題(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題
報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制。顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程;顯性基因B可抑制顯性基因A的表達(dá),其生化機(jī)制如下圖所示。
請(qǐng)據(jù)此回答:(16分)
(1)開黃花的報(bào)春花植株的基因型有可能是 。
(2)通過(guò)圖解可知:基因與性狀的關(guān)系是:
(3)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)用開純種白花植株設(shè)計(jì)雜交育種方案如下:
①選擇基因型為 的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交獲得F1;
②讓F1植株自交獲得F2;
③從F2植株中選擇開黃花的個(gè)體進(jìn)行自交留種;
④重復(fù)步驟③若干代,直到后代 為止。
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問題:
①控制報(bào)春花花色遺傳的兩對(duì)基因是否遵循基因自由組合定律?
(填“是”或“否”)。
②F2中開黃花與白花的植株之比為 。
③上述方案利用的原理是 ,但具有育種周期過(guò)長(zhǎng)的缺點(diǎn),若采用
育種方法則能夠克服這一缺點(diǎn)。
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省連州市連州中學(xué)高三10月月考理綜試題(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題
(16分)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二。芥蘭的CO2利用過(guò)程如圖三,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)蘆薈夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少暗反應(yīng)必需的 。白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2的來(lái)源有 和 。
(2)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3含量的變化分別是 、 。
(3)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是 。從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是 的結(jié)果。
(4)在溫室中,如果保持光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提芥蘭的高光合速率,可采取的措施是 。
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