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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北武漢部分重點(diǎn)學(xué)校高二下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基、魚(yú)塘和;、魚(yú)塘。下圖是蔗基、魚(yú)塘和;Ⅳ~(yú)塘的模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是_________。要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展,除了有穩(wěn)定的_________來(lái)源,各類生物要_______。
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量__________;其能量利用率高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有_________的特點(diǎn)
(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚(yú)塘經(jīng)過(guò)________的作用,釋放出_________,被植物利用。
(4)概括地說(shuō),該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持,取決于_______。(2分)
(5)該生態(tài)系統(tǒng)把;~(yú)塘與蔗基魚(yú)塘有機(jī)地組合在一起,優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu),遵循_           __ 原理。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北武漢部分重點(diǎn)學(xué)校高二下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(14分)一對(duì)健康夫婦生下一男嬰,一歲時(shí)腦出血死亡,二年后女方懷孕6個(gè)月時(shí),經(jīng)羊水及臍帶血診斷為男孩且患血友病,遂引產(chǎn)。于是夫婦倆到廣州中山醫(yī)附屬一院做試管嬰兒。醫(yī)生培養(yǎng)7個(gè)活體胚胎,抽取每個(gè)胚胎1-2個(gè)細(xì)胞檢查后,選兩個(gè)胚胎移植,最后一個(gè)移植成功,出生了一健康女?huà)耄俏覈?guó)第三代試管嬰兒。請(qǐng)回答:
(1)試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)的過(guò)程的相同之處是                     ,不同點(diǎn)在于_______________________________。
(2)如果B、b表示血友病基因或正;颍瑒t父、母親的基因型分別是___________、_________。如果該夫婦再生一男孩,患血友病的概率是_________。
(3)醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個(gè)細(xì)胞后,可通過(guò)觀察____________判斷早期胚胎的性別,你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用____________性胚胎進(jìn)行移植,應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù),現(xiàn)在人們已能夠選取最理想的胚胎,其基因型應(yīng)該是____________。自然狀態(tài)下,出現(xiàn)這樣的胚胎的概率是____________。該實(shí)例體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)和人類生活的重要意義。
(4)供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問(wèn)題。而治療性克隆能最終解決這兩個(gè)問(wèn)題。下圖是治療性克隆的過(guò)程圖解:

Ⅰ.請(qǐng)?jiān)谏蠄D中橫線上填上適當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ):①     ;②      
Ⅱ.上圖中的③④表示的生理過(guò)程是        
Ⅲ.我國(guó)禁止生殖性克隆,但不反對(duì)治療性克隆的研究,而美國(guó)國(guó)會(huì)反對(duì)治療性克隆。請(qǐng)你談?wù)劄槭裁匆磳?duì)克隆人?                                         
                                                            (2分)

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北武漢部分重點(diǎn)學(xué)校高二下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意義重大。下圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞                                    。
(2)氣室中充入5% C02氣體的主要作用是                           。
(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的     ,以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害。
(4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用。
材料用具:
肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用。
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟)。

 
   甲
   乙
   丙
   丁
步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液
   √
   √
  √
   √
步驟二:加入有機(jī)物X溶液
  √
 
 √
 
步驟三:放置肝臟小塊
  √
 
 
 
上表中還需進(jìn)行的操作是                                   。 (2分)  
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察                ,并對(duì)比分析。若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說(shuō)明                                    。(2分)

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北武漢部分重點(diǎn)學(xué)校高二下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)一種重癥聯(lián)合免疫缺陷。ê(jiǎn)稱SCID),這種患者缺乏正常的人體免疫功能,
只要稍被細(xì)菌或病毒感染,就會(huì)發(fā)病死亡。經(jīng)研究證實(shí),SCID病人細(xì)胞的一個(gè)常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶(簡(jiǎn)稱ADA)的基因ada發(fā)生了突變。目前,人們已經(jīng)找到了治療該疾病的方案。如下圖:

(1)運(yùn)載體必須具備的條件是(    )
A.能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存 
B.具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
C.具有標(biāo)記基因,便于進(jìn)行篩選      
D.是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
(2)在此圖過(guò)程中用到的基因操作工具分別是                    。
(3)研究人員將ada注入淋巴細(xì)胞,而不是其他細(xì)胞,其原因是什么?
                                                                
(4)圖中的治療方法是_______(體內(nèi)或體外)基因治療法,這是___________生物技術(shù)的應(yīng)用。請(qǐng)列舉除了在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,該生物技術(shù)在其他領(lǐng)域的一些成就。                                      
(5)可用SCID病人的血液來(lái)作為實(shí)驗(yàn)“DNA粗提取”的實(shí)驗(yàn)材料嗎?為什么?
                                                             (2分)

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北武漢部分重點(diǎn)學(xué)校高二下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
________;病毒的生活及繁殖必須在____________________內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
____________________,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在                   
________________。
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是________,能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
______________。
(4)__________圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他
三種圖示的特點(diǎn)為_(kāi)_______________________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省無(wú)為縣開(kāi)城中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(22分)在一片農(nóng)田中,長(zhǎng)有很多雜草,還有粘蟲(chóng)、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng),某中學(xué)生物興趣小組對(duì)這一農(nóng)田進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
⑴ 該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為            ,其物種數(shù)目的多少叫        
⑵ 若要用樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到           ,取樣時(shí)常用到的方法是           和           。
⑶ 若農(nóng)田被棄耕,小麥會(huì)被雜草所替代,以后還會(huì)出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為         ,其分為兩種類型,即          和            。
⑷ 在由小麥、粘蟲(chóng)、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)包括(  )

A.通過(guò)青蛙呼吸作用釋放的能量
B.流入到蛇體內(nèi)的能量
C.通過(guò)蛇的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
D.通過(guò)青蛙的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
⑸ 該中學(xué)生物興趣小組后來(lái)進(jìn)一步調(diào)查,此農(nóng)田中還有田鼠的存在。若在鼠→小麥→粘蟲(chóng)→蛙→蛇食物網(wǎng)種,蛇的食物有1/5來(lái)自蛙,4/5來(lái)自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少消耗小麥        kg,農(nóng)田中的生物可以通過(guò)捕食和被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是          。      

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(12分)下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
⑴ 在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的                                 
⑵ B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是          。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了                    。
⑶ 在A圖的【6】         結(jié)構(gòu)中,其信號(hào)的傳遞是                ,其原因是                                           。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省無(wú)為縣開(kāi)城中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)右圖甲為頂芽,乙為側(cè)芽,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

⑴ 經(jīng)一段時(shí)間后,甲會(huì)優(yōu)先發(fā)育,乙發(fā)育受限制的現(xiàn)象稱為            ,這充分體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的           ,另一具體實(shí)例是          
⑵ 解除上述現(xiàn)象的措施是             。
⑶ 不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,其中雙子葉植物         單子葉植物,依據(jù)這個(gè)原理可把生長(zhǎng)素類似物制作成        
⑷ 在促進(jìn)生長(zhǎng)方面,生長(zhǎng)素與       具有互相促進(jìn)的作用;在種子萌發(fā)方面,后者與         又具有相互拮抗的作用。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省無(wú)為縣開(kāi)城中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(13分)人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)于細(xì)胞正常生命活動(dòng)非常重要。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
⑴ 人體內(nèi)環(huán)境通過(guò)      調(diào)節(jié)      調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定。
⑵ 人體內(nèi)環(huán)境主要包括                                             。
⑶ 體溫相對(duì)恒定是保證內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的一個(gè)重要前提,體溫調(diào)節(jié)中樞位于
            ,溫度感受器位于            上。與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是                   。
⑷ 體液中的水和電解質(zhì)的含量也是相對(duì)穩(wěn)定的。如果腦中缺血,使細(xì)胞內(nèi) 濃度升高,會(huì)引起細(xì)胞            ,如果人體大量失水,血漿滲透壓將
         引起         激素分泌增加,           中樞興奮。
⑸ 正常人的血漿近乎中性,          。血漿的之所以能夠保持穩(wěn)定,與它含有         等離子有關(guān)。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省湖州市菱湖中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(4分)植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié),其中生長(zhǎng)素的作用主要是促進(jìn)植物生長(zhǎng)。圖一是研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①生長(zhǎng)素是由植物生長(zhǎng)旺盛部位產(chǎn)生的,例如            、            (寫(xiě)出兩處);
②圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)的影響是______________________,此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是__________中培養(yǎng)的幼苗。

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