科目: 來源:2011-2012學年浙江省浙東北三校高二下學期期中聯考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(19分)圖甲是反射弧結構模式圖,a、b分別是放置在傳出神經元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經和骨骼肌;c是放置在傳出神經元上的電表,用于記錄神經興奮電位變化。請分析回答下列問題:
(1)圖甲中的d表示__________;最簡單的反射弧應有______個神經元組成。
(2)該反射弧的傳入神經元靜息時,膜內Na+濃度將________(高于、低于、等于)膜外。
(3)用a刺激神經,c測到的電位變化如乙圖。圖示曲線中處于靜息狀態(tài)的是______(用圖中標號回答)。膜電位從①到③變化時,膜上打開的離子通道是__________。
(4)正常時,分別用a、b刺激神經和骨骼肌,會引起骨骼肌收縮。某同學用a刺激神經,發(fā)現骨骼肌不收縮。是傳出神經元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導致骨骼肌不收縮?為探究骨骼肌不收縮的原因,該同學利用圖甲中的反射弧,設計了如下實驗方案。(注:只考慮一個部位受損)請預測現象及結論。
第一步:用a刺激神經,觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮;
如果 ,
則說明 受損。
如果 ,
則要繼續(xù)往下做實驗。
第二步:用b刺激骨骼肌,觀察骨骼肌是否收縮。
如果 ,
則說明 受損;
如果 ,
則說明 受損。
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省浙東北三校高二下學期期中聯考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)將某植物幼苗的胚根及芽尖端4mm切去,再將剩余的l0mm的胚根及胚芽每10條一組,分別放入不同濃度的生長素溶液中2天,均保持在25℃。結果如下表:
生長素溶液的濃度(mol·L-1) | 2天后的平均長度(mm) | |
胚芽 | 胚根 | |
10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 | 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 | 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 |
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省浙東北三校高二下學期期中聯考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)圖甲表示洋蔥根尖細胞處于有絲分裂各階段細胞中的DNA和mRNA的含量變化。圖乙A、B、C、D表示某雄性哺乳動物在有性生殖過程中不同時期的細胞,a、b、c、d表示某四種結構或物質在不同時期的數量變化。試據圖回答有關問題:
(1)在放射性同位素標記研究中,為了分析DNA的變化規(guī)律,最好選擇標記的物質是________(中文表示)。
(2)處于細胞分裂d時期的細胞中mRNA含量較低的最可能原因是______________
_____________________________________________________________________。
(3)依據圖甲所示,細胞中核糖體活動旺盛的時期可能是________(從a~e中選填)。
(4)根據圖乙中a、b、c、d在不同時期的數量變化規(guī)律,判斷a、b、c、d分別是指________、________、________、________。
(5)圖乙中可能不含Y染色體的細胞是________(用字母表示),含同源染色體的細胞是________(用字母表示)。
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省浙東北三校高二下學期期中聯考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)下圖圖1表示某綠色植物光合作用與細胞呼吸中含碳物質的變化關系,圖2表示不同溫度對這兩種生理作用的影響情況,圖3表示葉綠體中色素的層析結果。據圖回答相關問題:
(1)圖1中①過程的發(fā)生場所是 。若X物質表示C3酸,在其它條件不變的情況下突然減少CO2的供應,則葉綠體中的ADP和NADP+含量的瞬時變化趨勢為 。
(2)若圖2中A曲線表示CO2吸收量,則在適當光照下B點的光合作用速率 (填“大于”或“等于”或“小于”)細胞呼吸速率;溫度為50℃時該植物能夠發(fā)生圖1中 (填標號)生理過程。
(3)在做色素的提取實驗時某同學忘加了CaCO3,實驗結果中不受影響的色素帶對應圖3中的 (填字母)。
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省浙東北三校高二下學期期中聯考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)果蠅是常用的遺傳學實驗材料,請分析并回答:(1)摩爾根利用果蠅群體中出現的一只白眼雄性果蠅,設計了如下表所示的一系列雜交實驗。
①從實驗一的結果分析,果蠅眼色的遺傳符合孟德爾的 定律。但實驗一F2中眼色的性狀表現與 相關聯。
②摩爾根由此提出以下假設:控制白眼的基因是隱性基因,且位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因。上表中實驗 所表現出來的 (結果)對支持其假設起到關鍵作用。
③實驗證明摩爾根的假設是成立的。若用B、b分別表示控制紅眼和白眼的基因,則實驗一中F2紅眼雌果蠅的基因型是 ;欲檢測實驗一中F1紅眼雌果蠅眼色的基因組成,所選用的另一親本的基因型是 。
(2)果蠅的正常翅和缺刻翅是一對相對性狀,觀察缺刻翅果蠅的染色體,如圖所示。
果蠅翅形的變異屬于染色體變異中的 。
這一變異有純合致死效應,在果蠅的群體中沒有發(fā)現過缺刻翅的雄性果蠅,由此推斷控制該性狀基因位于 染色體上。
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省湖州市菱湖中學高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)下圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為食物網。請據圖回答:
(1)碳在生物群落內以 的形式進行流動。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑①是 作用;無機環(huán)境中碳的來源
有 (填數字序號)。
(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,“螳螂捕蟬,黃雀在后”,主要體現了生態(tài)
系統(tǒng) 、 的功能特點。
(4)若②中的種群及相互關系如圖2,其中鷹和蛇的關系為 。若②中的種群及相互關系如圖2,若鷹體內有機物增加15克,假設鷹從各條食物鏈中獲得的能量相等,至少需要消耗植物 克。
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省湖州市菱湖中學高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應答的部分過程。請據圖回答問題。
(1)圖中②為 細胞,④為 細胞。 (2)⑦與④功能上的區(qū)別是 。
(3)抗體從在細胞內合成到分泌至細胞外涉及的細胞結構有 。
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省湖州市菱湖中學高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)下圖甲是反射弧的結構模式圖,圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖。請據圖回答:
(1)圖甲中的 (填字母)組成反射;圖乙是圖甲中 (填字母)
的亞顯微結構模式圖。
(2)突觸間隙的存在使神經信號的傳遞只在某些化學物質參與下完成,遞質由A細胞合
成,經過 (細胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與
融合,使遞質釋放到突觸間隙。同時,為了保證神經遞質的順利釋放,在突觸小體內還應含有較多的 (細胞器)供應能量。
(3)突觸后膜上“受體”與相應神經遞質結合,引起B(yǎng)細胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,導致信號傳導的特點是 ;突觸后膜上的受體的化學本質是 。而興奮通過突觸由前一個神經元傳遞到后一個神經元的過程中,信號的變化情況是 。
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省海鹽元濟高級中學高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(18分)將長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內培養(yǎng),并置于室外。用測定儀測定玻璃罩內CO2濃度在一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細胞,a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量,b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量。
請回答下列問題:(不考慮這一天內植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響)
(1)將該實驗作為探究影響光合作用強度的因素,是否遵循單一變量原則? 。
為什么? 。
(2)如圖甲所示,BC段的CO2濃度增加速率較AB段慢,原因是 。從16時到18時,葉綠體內ATP合成速率的變化是 。
(3)如圖乙所示,在氧氣不足的條件下,線粒體內丙酮酸氧化分解的速率將會 。適宜光照條件下,光反應產生的并能夠為碳反應所利用的能源物質是 ,碳反應產物三碳糖轉變成蔗糖的場所是在葉綠體 (填“內”或“外”)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會 (填“變大”、“ 變小”或“不變”)。
(4)假設密閉玻璃罩內植株所有進行光合作用細胞的光合強度一致,那么,當處于圖甲中的D點時,圖乙(即某個細胞)中的a b(填“>”、“<”或“=”)。
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省海鹽元濟高級中學高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)回答下列有關細胞與細胞周期的問題。圖1為細胞周期的模式圖,圖2為動物細胞的亞顯微結構模式圖,圖3是同一種動物體內有關細胞分裂的一組圖像。據圖回答(方框內填圖中的數字,橫線上填文字)。
圖3
(1)圖1中,X期代表 ;診斷細胞內染色體數目變異導致的遺傳病時, 需選擇[。 期的細胞,4期末消失的細胞結構有 。
(2)圖2中,能發(fā)生DNA復制的結構是[。 和[。 。
(3)圖2中,具有選擇透過性膜的結構是 。(可多選)
A.[5] | B.[6] | C.[7] | D.[8] E.[9] F.[10] |
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